初中数学教师说作业教研研究.pdf

摘要

作业是课堂教学的重要组成部分，承担着巩固课堂所学、拓展课堂学习内容以及分析

学情等功能。作业负担过重是长期存在的问题，针对此问题我国在不同时期颁布了不同的

减负令，希望能够实现作业的减负提效，尤其作业负担过重更反映出当前教师作业教学中

存在的问题。经调查，发现我国现今的作业设计、作业批改、作业评价以及作业讲解存在

着较多问题，这些问题将影响着教师作业教学质量。为此，提出一种新型的作业教研方式

即说作业，以期通过教研的形式提高教师作业教学的质量。

本研究围绕着初中数学教师说作业教研“是什么”“如何开展”两个问题按照自上而下

以及自下而上的研究思路开展研究。通过文献分析法，对作业现有研究成果进行收集、整

理以及梳理，“自上而下”确定初中数学教师说作业教研的内涵，初步建构初中数学教师说

作业教研的结构，并通过专家咨询法对初中数学教师说作业教研的结构进行专家意见征询，

结合专家建议修改、完善初步建构的初中数学教师说作业教研结构。选取反比例函数第一

课时进行作业设计，进行组会式、验证式、推广式三次初中数学教师说作业教研活动。经

过组会式、验证式初中数学教师说作业教研活动完成对建构的初中数学教师说作业教研结

构即各要素的实施过程的检验，以此印证说作业教研理论结构对提升教师作业教学质量的

效果与价值，以此完成“自下而上”的检验支撑过程。

通过案例分析法，从三次初中数学教师说作业教研活动中归纳总结出实操性较强的说

作业教研基本操作流程。第一，说前准备，包括作业设计文本、作业教学行为；第二，自

说作业，包括说作业设计、说作业批改、说作业评价、说作业讲解；第三，集体研讨，包

括作业教学问题、问题解决策略、作业教学反思。最后为顺利开展说作业教研活动，提出

四条建议：凸显“说”的形式，精简“说”的过程，坚定“说”的主体，凝炼“说”的内

容。通过对说作业的内涵、结构进行研究，充分挖掘说作业教研活动对提升作业教学质量，

实现作业减负提效的目标，从而发挥说作业教研的价值。

关键词：初中数学;说作业教研;新授课;作业设计;案例研究

I

ABSTRACT

Assignmentsareanimportantpartofclassroomteachingandlearning,carryingoutfunctions

suchasconsolidatingwhathasbeenlearntinclass,extendingthelearningcontentoftheclassroom

andanalysingthelearningsituation.Theexcessiveburdenofhomeworkisalong-standing

problem,andinresponsetothisproblemChinahasissueddifferentorderstoreducetheburdenof

homeworkatdifferenttimes,hopingtoachieveareductionintheburdenofhomeworkand

improveefficiency,especiallytheexcessiveburdenofhomeworkreflectstheproblemsthatexist

inthecurrentteachershomeworkteaching,throughtheinvestigationwefoundthattherearemore

andmoreproblemsamongthedesignofhomework,homeworkcorrection,homeworkevaluation

andhomeworkexplanationinChinatoday.Andtheseproblemsaffectthequalityofteacherswork.

Tothisend,anewwayofteachingandresearchinghome