数学核心素养导向的三角函数单元教学研究.pdf

摘要

在学校教育中，课堂教学是最重要的一种教学方式，教学质量主要通过教师教学设计

进行体现，教学设计中注重对学生核心素养的发展是提升教学质量的重要一环。当前，诸

多中学都在进行着“单元课程设计”的研究和实验，并在这方面做出了一些成绩。然而，

目前我国的中学实施“单元课程设计”还处在初级时期，因此，如何进行“单元课程设计”

改革势在必行。只有在教师们的持续探索和实践中，单元设计思想和方法才能在课堂上得

到切实的贯彻。所以，在数学核心素养理念的基础上，本研究针对高中数学三角函数单元

教学部分开展剖析。

本研究运用文献研究法、问卷调查法、案例分析法，以高中数学中三角函数单元教学

部分作为教学案例，进一步探究数学核心素养下的数学单元教学问题。首先，通过查阅大

量关于数学核心素养导向的三角函数单元教学的文献资料，总结国内外相关研究成果的基

础上，简述数学核心素养导向的三角函数单元教学的基本内容。其中包括教学要素分析、

单元主题规划、单元目标确定、进行单元评价等步骤。其次，针对三角函数教学实际情况

展开问卷调查，对教学现状进行深入了解并进行分析。然后在数学单元教学的框架内设计

三角函数教学内容，从而发现数学核心素养导向下三角函数单元教学存在的问题及不足。

最后，从学校与教师两个方面进行深入探讨，提出相应改进建议，提升三角函数单元教学

中的数学核心素养。

研究得出以下结论：教师在教学前要先系统性学习单元教学理论，立足于单元整体，

重视教学内容的整体性与阶段性原则。教学时应该注意到单元教学的特征，精心设计教学

问题和教学活动，优化教学方式。单元教学应该成为教师教学的常态。单元教学评估是检

验单元教学执行成效的重要内容，倡导评估的多样性，采用自评、互评、教师评价等多种

评价方法，评价过程中既要注意到学生的学习效果，学习方法，也要注意到学生在学习中

所表现出来的情绪的变化，为保证单元教学的有效实施打下基础。

研究提出以下建议：（1）学校层面，在核心素养理念支撑下开展教学改革，营造好

的学习氛围；发挥学校专业教学研究中心的功能，促进教师的专业发展。（2）教师层面，

和学校统一思想，结合实际教学工作对核心素养加强认知并明确教学要素，深入渗透数学

思想方法；关注核心素养评价，培养实际解决问题的能力。

关键词：数学核心素养，单元教学，高中数学，教学案例

I

ABSTRACT

Inschooleducation,classroomteachingisthemostimportantteachingmethod,and

teachingqualityismainlyreflectedthroughteacherinstructionaldesign.Emphasizingthe

developmentofstudentscorecompetenciesininstructionaldesignisanimportantpartof

improvingteachingquality.Currently,manyhighschoolsareconductingresearchand

experimentsonunitcurriculumdesignandhavemadesomeachievementsinthisregard.

However,theimplementationofunitcurriculumdesigninmiddleschoolsinChinaisstillinits

earlystages,soitisimperativetocarryoutthereformofunitcurriculumdesign.Onlythrough

thecontinuousexplorationandpracticeofteacherscantheideasandmethodsofunitdesignbe

effectivelyimplementedintheclassroom.Therefore,basedontheconceptofcoremathematical

literacy,thisst