指向核心素养培养的高中地理作业设计研究.pdf

摘要

随着我国社会经济、科学技术的发展以及全球化进程的推进，国家对人才培

养提出了新要求。在此背景下，地理核心素养应运而生，成为了地理课程改革的

新指向，《普通高中地理课程标准（2017版）》正式提出了人地协调观、综合

思维、区域认知、地理实践力四大地理学科核心素养。地理作业是巩固、拓展和

应用课堂所学内容的关键步骤，同时也是培养学生核心素养的重要载体。因此，

设计能够有效培养学生核心素养的地理作业是高中地理教师必须重点关注的课

题。

本文从与国内外“地理核心素养、地理作业设计”有关的文献资料整理入手，

结合“地理核心素养、地理作业”的本质内涵，以最近发展区理论、建构主义理

论和多元智能理论为基础，通过问卷调查的方式分析当前高中地理作业设计与实

施情况，针对问卷调查结果所反映的问题提出指向核心素养培养的高中地理作业

设计策略并辅以案例加以说明，以期为丰富地理作业设计的理论研究与促进学生

地理核心素养的实践培养提供一定的参考。

本论文共分为六部分：

第一章：绪论。主要包括研究背景与意义、研究目的与内容、研究方法与技

术路线，并通过搜集整理国内外文献总结归纳“地理核心素养、地理作业设计”

研究现状。

第二章：核心概念界定和理论基础。界定“地理核心素养、地理作业”的本

质概念，以最近发展区理论、建构主义理论和多元智能理论为基础论述指向核心

素养培养的高中地理作业设计。

第三章：指向核心素养培养的高中地理作业设计。高中地理作业应秉持育人

为先、素养为重、生活为本的设计理念，遵循科学性、目标性、实践性、差异性、

多样性的设计原则，满足地理学科四大核心素养对作业设计提出的相应要求。

第四章：高中地理作业设计与实施现状调查。以高中地理教师为调查对象，

采用问卷法设计调查问卷，分析当前高中地理作业设计与实施现状并总结调查结

论。

第五章：指向核心素养培养的高中地理作业设计策略。结合理论研究与实践

调查结果，提出指向核心素养培养的高中地理作业设计策略并辅以案例进行说明，

以期为一线地理教学人员提供一定的参考。

第六章：总结与展望。概括总结本文的研究成果与缺陷，提出对今后相关研

究的展望。

关键词：地理核心素养，高中地理，地理作业设计

I

Researchongeographyhomeworkdesignforhighschoolstudents

aimingatcultivatingcoreliteracy

Abstract

WiththedevelopmentofChinassocialeconomy,scienceandtechnology,and

globalizationhavealladvanced,necessitatingthecountrytosetforthfreshcriteriafor

talentcultivation.Inthiscontext,geographicalcoreliteracyhasarisenasthecurrent

eranecessitates,andhasbecomeafreshpathforgeographicalcurriculumreform.Four

coreliteracydisciplinesingeography,namelyhuman-earthcoordination,

comprehensivethinking,regionalcognition,areofficiallyproposedintheGeneral

HighSchoolGeographyCurriculumStandards(2017Edition).Geographical

practice.Completinggeographyhomeworkisacriticalelementinunifying,enlarging,

andutilizingtheknowledgeacquiredintheclassroom.Cultivatingstudentscore

literacyisasignificanttaskforwhichitisanimp