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《主持人学1》教学大纲

课程名称及代码：主持人学1

课程学分与学时：4分/64学时（课堂讲授32学时，实验实践32学时）

先修课程：播音主持艺术导论、普通话语音与播音发声理论

适用专业：播音与主持艺术

一、课程性质、目的与任务

1.课程性质

《主持人学1》是播音与主持艺术专业学生必修的一门专业方向课程。主要解决播音与主持艺术专业学生在镜头前进行电视节目主持创作的理论和实践训练问题。主持人是以有声语言和副语言为手段，在镜头前出头露面进行二度创作的主体，主持人是节目的核心和灵魂，节目主持人能力的高低对电视节目的质量起着决定性的作用。因此，开展主持人镜头前操作的课程对播音与主持专业的学生而言是十分必要的。《主持人学1》是播音与主持艺术专业的必修课程，属于专业方向课，在播音与主持艺术专业学生中开展，《主持人学1》在第三学期开展，《主持人学2》在第四学期进行，是其后续课程。

这门课程涉及到科学发声、普通话语音、文字处理、艺术修养等多个方面，要求学生扎实掌握普通话语音，灵活运用普通话进行综艺娱乐节目、访谈节目等艺术创作。这门课程还要求学生具有较高的综合素质，通过大量的阅读、广泛的观摩优秀作品、深入的赏析多种门类的艺术创作，从而提高自身的审美鉴赏力。《主持人学1》是一门兼具理论性和实践性的科目，因此在教学中要重视理论与实践相结合，既要有理论知识讲解，又要为学生提供大量的机会和空间进行镜头前的实际操作和训练。

2.课程目的与任务

本课程主要目的是系统性训练播音与主持艺术专业学生的镜头前创作能力，在普通话语音发声、播音学概论、形象设计与形体、表演艺术、即兴口语表达等等课程的基础上，开始接触镜头前的完整节目创作。本课程首先要引导学生了解主持人的基本概念，掌握其理论及操作方法，对各类节目样态有较系统地完整认识。其次，本课程要系统地进行社教节目主持和新闻节目主持的理论、方法及技巧的指导。

《主持人学1》将围绕三大板块进行教学。第一，主持人学概论；第二，社教节目，分为教育类、服务类、对象类三个具体的节目类别进行学习和实操；第三，新闻节目，分为新闻资讯播报、新闻评论两个类别进行学习和实操。

本课程的主要任务就是在普通话语音发声、播音学概论、形象设计与形体、表演艺术、即兴口语表达等基础上，进一步拓展学生在主持创作方面的能力，训练他们在镜头前进行串联、播报、评论、演示、引导、应变等多方面的能力，使其基本达到广播电视一线媒体和相关企事业单位用人需求的标准。

二、教学内容与学时分配

第一章主持人学概论（共8学时，包含实验4学时）

第一节镜头前感觉

一、镜头前的状态

镜头前的状态是节目主持成败与否的关键，也是主持创作中需要掌握和自如运用的一个技巧。

二、演播中的“小我”及“大我”

三、演播空间的占据

四、镜头感觉

镜头感觉具体指训练景别感、对象感、间距感、走动感。

五、三大空间表现能力

训练选择空间的表现能力、感觉镜头的表现能力以及纵横走动的表现能力。

在本节中，将安排1课时实验，主要用于演播室内的镜头感训练。通过镜头前站立、行走、坐姿等姿态和眼神、面部、四肢等副语言训练，逐步找到镜头前的自如状态。

第二节画面、造型、服装

一、形象融合

主持人本体形象融合节目主体形象呈现出节目主持人的整体形象；

二、主持人化妆、造型、服装等

1.原则：除了受个人条件制约外，还受节目风格影响。

2.根据主持的节目类型，把画面风格大致定为：成熟端庄型、清新典雅型、青春时尚型和活泼动感型。

本节中将安排1个课时的实验训练，主要内容为根据教师所列题目选择合适的服装造型。加强对化妆和发型的认识。

第三节眼神视点、镜头前副语言

一、眼神视点

二、有声语言与副语言表达的重要性；

三、副语言的特点及表现手法

本节包含2个课时的实验训练，主要内容为眼神训练、面部表情、头部肩部等部位的动作训练。

第二章社教节目主持(共28学时，包含实验14学时)

第一节社教教育类节目主持

一、教育类主持的训练要求

1.补充知识、增加节目专业性。

需要主持人既能了解社会科学知识，又懂得自然科学知识，同时，又要力求成为自己所主持节目涉及领域内的“专家”。

2.转化专业术语、增加节目趣味性。

在消化相关知识的同时，主持人一定要查阅相关资料，弄清节目所涉及的一些专业术语，必如“DDVP”通俗的叫法是农药“敌敌畏”。注意转化生僻的专业术语，变为观众更为容易接受的通俗语言。

二、实际操作与演播室训练（4个课时）

1.让学生在课堂上为同学讲述自己熟悉、实用的生活技能，借助道具或者图片、影片解读原理。

2.指定科教类稿件，让学生根稿件内容进行再现或描述、转述，要求不能照本宣科，必须将专业术语、难点转化为易懂通俗的语言。

3.教师指定题目，如科学探秘、生活