浙科版综合实践活动一下第三课、活动A校园小导游—校园景点我介绍 教案.docVIP

第3课《校园小导游-校园景点我介绍》教学设计

课题

校园小导游

单元

第一单元

学科

综合实践活动

年级

一年级

核心素

养目标

价值体认：了解校园导游的职责，对于介绍校园景点有更深的认识。

责任担当：更好地了解学校，知道学校的特色，能够加深爱护校园的意识。

问题解决：能够在老师的带领下，认识如何进行校园的介绍，对自己还不清楚的方面提问，能够将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法。

创意物化：通过课堂所学以及自己的探索，将想法转化为具体的实践，并用来增加自己对校园的了解和讲解能力。

教学重点

了解校园导游的工作

教学难点

学会写导游词。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第三课《校园小导游-校园景点我介绍》

板书课题。

有客人来访时，我们能带他

们参观学校并向他们介绍学校吗？

播放视频。

观看教学视频。

将学生的注意吸引到课堂。

讲授新课

新知讲解：

板书课题。

一、我的活动我准备

【找一找】

我去找找校园美景。

我正在找校园里有特色的地方。

【聊一聊】

我在校园里找到了（校园小花园）。

分享链接：学做校园小导游

我当校园小导游，

校园里面来探寻。

最佳路线我设计，

客人来了我带路。

分享链接：我找到的校园一角

探寻校园美景时要注意安全。

【想一想】

如何做好小导游？

要把导游词说清楚。

要设计一条最佳路线。

小知识

小导游的注意事项

?物品准备

扩音器导游旗导游词

?采访注意事项

微笑有礼貌举止大方

二、我的活动我行动

活动A、校园小导游

客人来了，我来介绍一个最熟悉的景点。

【说一说】

我想介绍（体育馆），推荐理由是

（体育馆是同学们锻炼身体和展示才艺的场所。同学们可以在这里进行各种体育活动，保持健康的身体和积极的心态）。

【想一想】

怎样才能介绍好这个景点呢？

景区的特色要重点说一说。

要说清楚参观地点的名称。

讲个故事，客人会更喜欢听吧。

【写一写】

试着来写导游词吧！

还可以说一说平时我们在这些地方干什么。

导游词要把参观地点的名称、特色、功能等说清楚。

您好，我是（光明）小学（16）班的（张良）。欢迎您来到美丽的（光明）小学，您看到的是我校的（图书馆）。它是学校的知识宝库，拥有丰富的图书和电子资源。在这里，你们可以尽情阅读各种书籍，丰富自己的知识储备。

分享链接：我写的导游词

导游词

分享链接：小导游手抄报

手抄报

【试一试】

向来访者介绍我们的校园吧。

面对小朋友，要说得简单、有趣；面对长辈，可以说得详细一些。

小贴士

可以带客人参观这些地方

学校的特色场馆教室、餐厅等常规场所校园美景

【拓展延伸】

介绍过程中应注意

（1）导游讲解时应注意点面结合，解答客人的问询；

（2）提醒游客在参观游览过程中注意安全，并给予必要的协助；

（3）结合景点向游客宣讲环境、生态和文物保护知识。

导游的重要性

1、有助于增强旅游者对导游人员的信任感。导游人员要在旅游者的心目确立有安全感、可信赖、有能力带领参观者顺利地开展游览活动的形象。

2、有助于缩短导游人员与旅游者间的心理距离。最大程度地满足旅游者的需求，是实现优质服务的重要途径。

导游人员的类别

(一)按业务范围划分：

①出境旅游领队人员，领队；

②全程陪同导游人员，全陪；

③地方陪同导游人员，地陪。

(二)按技术等级划分：

初级、中级、高级、特级。

寻找校园美景。

学习分享链接。

回答问题。

学生之间相互交流。

完成导游词的填写。

学习小贴士

进行拓展延伸。

引导学生寻找校园特色美景，提高学生的课堂参与度。

引导学生进行课本知识的学习，加深学生的印象以及相关的知识内容。

引导学生回答相关问题，提高学生的学习积极性。

增加学生的课堂积极性，让学生理清要介绍的校园景色。

培养学生的动手能力以及学生的写作能力，加深学生的课堂知识。

引导学生进行小贴士的学习，增加学生相关知识内容。

拓宽学生知识面，让学生对包装有更多的了解。

课堂小结

今天，我们对校园的特色景观以及如何讲解校园有了一定的认识，深切地感受到了介绍好校园特色在校园宣传中的重要性。同学们在探秘过程中，要仔细看、学会问、认真听、乐于想，多多分享自己的看法，增加自身的知识储备能力，争取为校园的宣传管理出一份力吧！

总结回顾

对本节课内容进行总结概括。

课后作业

1.你最喜欢的校园景观的哪一处呢？说一说原因。

布置作业

拓展学生的学习能力。