浙科版综合实践活动一下第一课、班级名片—活动B班级名片我制作 教案.docVIP

第1课《班级名片-班级名片我制作》教学设计

课题

班级名片

单元

第一单元

学科

综合实践活动

年级

一年级

核心素

养目标

价值体认：在进行班级名片的制作时，通过了解相关的内容，制作精美的名片。

责任担当：更好地了解如何制作名片，在制作的时候能得心应手。

问题解决：能够在老师的指导下，了解名片制作的步骤，对自己还不清楚的方面提问，能够将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法。

创意物化：通过课堂所学，整理出制作小知识，在今后的一些名片制作中可以帮助自己增加相关知识。

教学重点

学会制作班级名片

教学难点

能够在不同的场合展示班级名片。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第一课《班级名片-班级名片我制作》

板书课题。

同学们，今天，我们一起来为

班级设计一个名片吧！

播放视频。

观看教学视频。

将学生的注意吸引到课堂。

讲授新课

新知讲解：

板书课题。

二、我的活动我行动

活动B、班级名片我制作

做一张班级名片，宣传我们的班级。

【聊一聊】

我们班共有40位同学。

我们班的代表颜色是蓝色。

我们班的教室在3号楼1楼。

【理一理】

我们班的基本情况是（一共有35位同学、班级代表颜色是绿色。）

【画一画】

我正在做一张特殊材质的海报。

看，我在做一张立体的名片。

班级名片设计图

【说一说】

跟小伙伴们说一说，班级名片是怎样设计的?

1、确定设计目标；

2、选择设计元素；

3、确定名片的尺寸和形式；

4、选择字体和颜色。

分享链接：班级名片盒班旗

纸质名片和海报班旗

三、我的活动我展示

【秀一秀】

我想展示：

设计的班级标志

我设计了一个圆形的标志

设计方案：

1、首先，我们选择了一个简洁的圆形让我们的标志具有可读性；

2、在标志中加入班级名称，增加标志的独特性；

3、运用鲜明的颜色来使标志更具吸引力。

设计图：

班级名片：

【评一评】

我会设计班级标志。

我能发现问题。

我学会了制作班级名片。

我能热情地向大家介绍自己的班级。

秀秀：给自己点个赞！

【评一评】

我获得的徽章：

综合章、探索章、服务章、合作章、创新章。

【拓展延伸】

名片礼仪

1、名片上的头衔不能超过两个，不要在名片的一面上同时印两种或两种以上的文字。

2、名片的存放要方便取用，取名片的动作应该迅速，自然、从容。

3、不可将脏污或折损的名片递给别人。

4、递名片时把正面朝向对方，应用友好的目光看着对方的眼睛。

5、切忌在别人的名片上胡写乱画。

名片的作用

1、个人或企业的身份认证：可以用来证明自己的身份和职业。

2、交流和联系：方便他人与你进行交流和联系。

3、个人或企业形象展示：通过名片可以传达出个人或企业的专业性、创新性、可靠性等特点。

4、方便记忆和引起兴趣：名片上的设计和内容可以吸引他人的注意力，并方便他们记住你的联系方式。

名片分类

1、按名片用途，可分为商业名片、公用名片、个人名片三类。

2、按名片质料，可分为数码名片、胶印名片、特种名片三类。

3、按印刷色彩，可分为单色、双色、彩色、真彩色四类。

4、按排版方式，可分为横式名片、竖式名片、折卡名片三类。

5、按印刷表面，可分为单面印刷、双面印刷两类。

引导学生进行交流。

完成画一画。

回答问题。

进行活动展示

学生自由发言并相互评价。

学习拓展延伸，了解一些常见的包装方式。

引导学生进行交流，增加学生的课堂参与度。

进行班级名片的设计，提高学生的学习积极性，培养学生的动手能力。

引导学生进行问题的回答，培养学生的思考能力。

引导学生进行班级名片的设计展示，锻炼学生的分享能力，提高课堂参与度。

培养学生思考和判断能力。

拓宽学生知识面，让学生对包装有更多的了解。

课堂小结

今天，我们对班级名片的制作进行了准备，认识了在制作班级名片的时候有哪些步骤，了解到在设计班级标志的时候应当根据班级基本情况来进行，同学们也去和同学们进行班级标志设计的交流吧！最后我们还进行了相关知识的拓展。

总结回顾

对本节课内容进行总结概括。

课后作业

班级名片有哪些用处呢？

谈一谈今天设计班级名片的感受吧。

布置作业

拓展学生的学习能力。