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《心理学》课程大纲

一、课程信息

课程名称心理学适用专业汉语言文学

课程代码17JS1001课程类别教师教育公共课程

学分学时3学分/48学时开设学期2

先修课程无后续课程教育学

大纲编写人大纲审核人

二、课程简介

《心理学》是汉语言文学专业的教师教育必修课程，是学习《教

育学》《中学语文教学论》《班级管理》等教师教育课程的基础。本课

程通过心理学与教育、中学生发展心理、中学生学习心理、教师心理、

中学生心理辅导等内容的教与学，学生能比较系统地识记和分析处于

青春期的中学生心理发展的特点，并学会指导中学生安全度过青春

期；理解中学生的认知特点与学习方式，学会创建学习环境，鼓励独

立思考，指导中学生用多种方式探究学科知识；理解中学生的人格特

点，学会尊重中学生的自我意识，指导中学生规划自己的人生，在多

样化的活动中发展社会实践能力。

三、课程目标

（一）课程目标设置

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

目标1：识记心理学的研究对象、感知、记忆、思维、注意、情

绪、人格等基本概念及其规律，陈述心理学产生的历史，阐述心理学

与教育教学的关系。

目标2：阐述儿童身心发展的一般规律和影响因素；识别中学生

认知、智力、情绪、人格、品德等心理发展的年龄特征和个体发展的

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差异性；根据中学生心理发展特点创建学习环境，指导中学生用多种

方式探究学科知识，指导中学生规划自己人生，在多样化活动中发展

社会实践能力。

目标3：诠释学习、学习动机、学习迁移、学习策略的概念和相

关理论，说明中学生建构知识和获得技能的过程，指导学生进行有效

的学习。

目标4：识记中学生心理健康教育的基本知识，运用心理辅导的

方法处理中学生特别是青春期常见的心理和行为问题；识别教师心理

角色和教师职业心理特征，厘清教师成长心理阶段，运用心理健康的

理论与方法维护教师心理健康。

（二）课程目标对毕业要求分解指标的支撑关系

毕业要求分解指标课程目标

2-3尊重学生个体的差异，尊重学生的人格和学习发展权利，对

待学生富有爱心、责任心，工作细心、耐心，将引领和指导学

2.教育情怀目标1

生的品德形成、认知结构发展、思维发展和情感发展作为教师

职业的价值追求。

4-1能运用所学的教育学、心理学和语文学科教学法的基本理

4.教学能力论、方法来把握中学生心理发展特点和语文学习规律，分析和目标3

解决教育教学实践中的问题。

5-1认识到德育的重要作用，能阐述中学德育教育的基本原理与

5.班级指导方法，能在教育实践中尊重中学生心理发展的特点，参与德育目标4

和心理健康等教育活动的组织和指导，并获得积极的教育体验。

6-1具有“五育并举”全面发展的育人理念。能阐述中学生身心

6.综合育人发展和养成教育规律，能根据中学生世界观、人生观、价值观目标2

形成的特点，树立正确的育人的理念。

8-1语言规范得体，掌握契合不同