《新时代劳动教育教程》教案 第9课 琢玉成器：用技能构建和谐家园.docx

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课题

琢玉成器：用技能构建和谐家园

课时

4课时（180min）

教学目标

知识目标：

（1）了解养老护理知识、心理护理知识

（2）掌握急救常识

（3）了解室内植物的选择原则与养护方法。

（4）熟悉制作短视频的步骤和要点。

德育目标：

（1）主动了解家人的健康状况，加强与他们的沟通和联系，了解他们的心理需求

（2）明白服务他人、服务社会的意义，主动为社区居民提供服务

（3）热爱生活，在植物养护中感受生活之美

教学重难点

教学重点：养老护理知识和心理护理知识，室内植物的选择原则与养护方法

教学难点：急救常识

教学方法

讲授法、知识拓展法、视频欣赏法、师生互动讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

?作业反馈

【教师】邀请三位学生分享“清洁环境美化校园”主题活动及倡议书

【学生】分享

【教师】点评学生“清洁环境美化校园”主题活动及倡议书的完成情况

【学生】聆听

通过作业反馈环节，了解学生“清洁环境美化校园”主题活动及倡议书的完成情况

课堂导入

【教师】讲述案例“建设康养中心，用心服务老人”，并进行提问：

康养中心的志愿者体现了当代大学生身上的哪些优秀品质？你最想拥有的劳动技能是什么？为什么？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：用技能构建和谐家园

通过课堂导入环节，引导学生思考康养中心的志愿者体现了当代大学生身上的哪些优秀品质，鼓励学生对新知识的探索和研究

传授新知

【教师】讲解养老护理知识和心理护理知识等内容

一、养老护理知识

（一）多与老人沟通

1．选择老人感兴趣的话题

在与老人沟通时，可以选择老人感兴趣的话题，如与老人有关的往事，老人年轻时流行的歌曲、戏剧、电视节目等，也可以跟他们聊聊自己的近况。

需要注意的是，要避免谈论可能让老人情绪波动较大的话题。

2．不嫌老人唠叨

唠叨是一种心理宣泄方式。我们应学会倾听，让老人的心理得到慰藉。在倾听时，可以对老人唠叨的话题进行适当引导，也可以适当发表自己的意见，让老人感觉到你很在意他。

年轻人在倾听老人唠叨日常琐事

实际上，能倾听老人的唠叨未尝不是一种幸福，因为在很多情况下，老人的唠叨是对我们的关心和牵挂。老人喜欢唠叨，充分说明他们心理健康、大脑灵活。老人如果不爱唠叨，甚至不爱说话，总把不顺心的事情放在心里，日积月累，就会变得食不知味、夜不能寐，很容易导致疾病乘虚而入。……（详见教材）

【师生互动】教师提出讨论话题：“对于老人的唠叨，你是以怎样的心态来倾听呢？对于老人的胡言乱语和答非所问，你会怎么做？做怎样的沟通呢？”与小组内进行讨论，并随机邀请小组代表回答。

3．多聊老人觉得自豪的事情

在与老人沟通时，可以多聊一聊老人觉得自豪的事情，因为这些事情有助于调动老人的积极情绪。

4．真诚地赞美老人

每个人都渴望被肯定，老人也一样，他们也喜欢被人夸奖的感觉。在与老人沟通时，应经常真诚地赞美他们，让他们感觉受到了尊重。

帮助老人融入数字生活

科技的进步和数字的变革深刻地改变了人们的生活方式，也让社会管理更加高效。例如，手机支付、网上挂号、扫码点餐、网约车出行等，这些我们习以为常的生活，却变成了老人眼中的“数字鸿沟”。科技是创造更好生活的手段和工具，我们应帮助老人融入数字生活，做好他们的“带路人”，鼓励他们学习视频聊天、发送微信消息等，让他们体会到数字生活的乐趣。

【师生互动】教师提出探究话题：“

（1）你平时与家中老人沟通的时间多吗？你有没有教过他们使用数字产品？

（2）在帮助老人融入数字生活方面，你有哪些心得体会？”与小组内进行讨论，并随机邀请小组代表回答。

（二）多陪伴老人

例如，我们可以陪老人逛商场、买菜，或者陪老人在小区、公园里散步。如果老人行动不便，我们还可以用轮椅推老人出去，边晒太阳边聊天，让老人在轻松的环境下享受美好的时光。

【师生互动】教师组织学生学习青年风采板块“养老院里的‘95后’”（详见教材），并邀请学生谈阅读感悟

【学生】自主阅读、谈感悟

（三）常见情况处理

1．老人头晕

如果是没休息好或是感冒引起的头晕，可以在老人的太阳穴和人中处涂抹风油精或清凉油，并用大拇指按压老人手腕内侧的内关穴，如图所示。

如果是低血糖引起的头晕，应马上冲一杯葡萄糖水给老人喝，再让老人慢慢进食一些易消化的食物。

如果是室内闷热引起的头晕，应先使室内通风，再为老人涂抹药油。

用大拇指按压内关穴

2．老人跌倒

老人跌倒时，千万不能马上扶起老人，而应先问老人摔到了哪里，然后检查有