初中九年级数学教案-旋转-“黄冈赛”一等奖.docxVIP

24.1图形的旋转

一、设计理念

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间，交流互动与共同发展的过程.在教学中应力求从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的情境，引导学生通过实践、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习.

二、教材分析

1.教材的内容、地位与作用

《图形的旋转》选自沪科版九年级下册第二十四章第一课时。内容主要是研究旋转的有关概念，旋转性质及应用旋转解决有关问题．旋转变换是继平移变换、轴对称变换之后的另外一种全等变换，它既是全等知识的深化，又是学习中心对称的基础，在教材中起着承上启下的作用.在有关旋转的动态几何问题中，蕴含着重要的转化思想．同时，旋转在生活中应用也十分广泛，利用旋转可以帮我们解决许多生活中的问题.

2.教学重点、难点

教学重点：理解图形旋转及旋转对称图形有关概念，通过合作探究得出旋转性质及应用．

教学难点：旋转性质探究及灵活应用．

3.目标分析

知识技能：由生活中广泛存在的旋转现象，让学生感受旋转；在合作探究中归纳旋转的性质及旋转对称图形.

数学思考：在图形旋转的过程中，理解旋转概念，体会旋转特性；

解决问题：学生能根据自己的操作，画出旋转前、后的图形，归纳出旋转性质，利用旋转，转化图形，解决问题；

情感态度：感受旋转及旋转对称图形与生活的紧密联系，体会数学的应用价值.

三、教法学法分析

学生