内蒙古版《综合实践活动》五下 第二单元 第一课 我是尊老敬老好少年 教案.docVIP

主题活动一《我是尊老敬老好少年》教学设计

课题

我是尊老敬

老好少年

单元

第二单元

学科

综合实践活动

年级

五年级

核心素

养目标

价值体认：通过亲历敬老爱老的活动，获得有积极意义的价值体验，初步形成尊老敬老的意识。

责任担当：在敬老爱老过程中，初步树立尊老敬老、主动为老年人提供服务的意识，提升学生的社会责任感。

问题解决：积极主动与身边的老年人沟通、交流，了解老年人的实际生活困难和需求。

培养调查收集处理信息的能力和与人交往、协作、动手实践的能力。

创意物化：通过动手操作实践，初步掌握手工设计与制作的基本技能；运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。

教学重点

学生能自主与老年人沟通交流、培养学生尊老敬老的意识。

教学难点

通过影片、学生亲自与老人交流深入了解老年人的生活等方式，培养学生的尊老敬老的意识。学会孝敬父母，孝敬长辈。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

主题活动一《我是尊老敬老好少年》

板书课题。

同学们，我国已迈入老龄化社会，60岁及以上人口达2亿多。我们身边的老人越来越多，他们的生活状况是怎样的?他们有哪些困难?让我们行动起来，关爱身边的老人，争做尊老敬老好少年!

拓展延伸：

播放视频。

问：从这个视频里面，同学们看到了什么？

引起学生的兴趣。

将学生的注意吸引到课堂。

讲授新课

一、心系老人

板书课题。

【我了解】

让我们来了解一下周围老人的生活情况吧！

小游戏：爷爷奶奶在干嘛？

观看完视频后，我们一起来看看我们去上学后，爷爷奶奶在干什么呢？

拓展延伸：播放视频。

图片一：奶奶，外出买菜，给我们准备午饭用的食材。

图片二：爷爷，与三五好友一起下象棋。

图片三：爷爷奶奶，与邻居一起聊天。

图片四：爷爷奶奶，想念我们，在等我们放学回家。

提供资料：截至2018年底，我国60岁及以上老年人口有2.49亿人，占总人口的17.9%。全国老龄办等14部门印发了《关于开展人口老龄化国情教育的通知》，提出总体目标是到2020年，人口老龄化的国情意识明显增强，关爱老年人的意识和老年人的自爱意识大幅提升，积极应对人口老龄化的社会氛围更加浓厚。

引导学生们交流，学生对这一现象的思考。

【我调查】

大家对老年人关注程度如何呢?我们可以开展一次小调查，了解人们对老人的关注情况。

填写“对老年人关注情况调查问卷”

【我沟通】

我们身边的老人生活状况如何呢?

让我们走近老人，和他们好好聊聊吧!除了与老人聊天沟通，我们还可以采访社区工作人员、敬老院工作人员、民政工作人员，进一步了解老年人生活上的困难和需求。

让学生们分享自己的收获。

二、关爱老人

【我组织】

老人在生活中有不少困难和不便之处，我们能为他们提供哪些服务呢?在开展服务活动之前，我们需要准备些什么?

提供如何组织活动的方法导航和“我有好建议”。

老师提供小提示：我们可以制作一份详细的活动策划书，安排好活动的具体内容。别忘了保存活动照片哦!

让学生们对照评价表评价一下活动组织情况吧!

【我交流】

同学们，除了集体为老人开展服务活动外，日常生活中我们每个人都要做到尊老敬老。如何尊老敬老呢?

把你的好主意和小伙伴们交流一下吧。

例如：坐车主动给老人让座；扶老人过马路；和家里的老人聊天。

【我倡议】

我们不仅自己要做尊老敬老好少年，还要发动更多的人来关爱老年人。让我们行动起来吧!

引导学生制作“关爱老人”宣传海报或黑板报。

三、我的心里话

通过活动，你肯定有很多收获，把活动的心得写在下面的方框中吧!

引导学生写下自己的活动心得。

【我来评】

对照评价表互相评价活动的情况，并引导学生填写“关爱老人活动评价表”。

通过“爷爷奶奶在干嘛？”的游戏，让学生初步了解老年人的生活。

学生之间相互沟通交流。学生思考回答问题。

使用恰当的工具查阅资料。

填写一份“对老年人关注情况调查问卷”

学生走近老人，与老人聊天。

学生组织开展服务老人社会实践活动。

学生之间共同交流如何做到尊老敬老，提出尊老敬老的好主意。

学生共同合作制作“关爱老人”倡议海报或者黑板报。

学生分享自己对本次的活动心得。

学生客观评价。

了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。锻炼学生的独立思考能力。

培养学生交流沟通能力。培养学生独立思考的能力。

培养学生交流沟通和独立思考能力。

让学生们初步认识到自己对老年人的了解程度。便于后续课程的开展。

便于培养学生实践能力，学会与人交流沟通。

丰富和提高组织能力和提高如何成功组织一场活动相关的知识。

学生亲历考察，更加生动地了解电是如何产生，又是如何输送。

锻炼学生的交流能力。

锻炼学生实际操作的能力，培养学生尊老敬老的意识。

锻炼学生的交流能力。

培养学生客观评价的能力。

课堂小结

今天，我们初步了解了我们爷爷奶奶们的