人物描写观其形优质课竞赛.pptVIP

人物描写:“观其形”“绘其人”“识其心”

横街中学王志刚观其形：

快速用语言描述“我熟悉的伙伴”人物速递：从人物的衣着、外形以及给你的印象等方面作一个快速地描述，使听者对该人物有一个初步的印象。学习名家：描写方法有哪些，好在哪1、仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。2、“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。3、我呆呆地望着她,止不住流下眼泪.我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！看一看想一想：

下面这段描写和前面的有何异同4、（尤其要关注第二小段）矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。他突然转过身，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字:王玉琳“这就是我的大名!”他说，声音出奇的洪亮。

全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。知识加油站：人物描写常见方法一、外貌描写：外貌描写也叫肖像描写二、神态描写：描写人物的神情态度三、语言描写：“言如心声”，一个人的语言最能表现人物的思想、性格和品质四、行动描写：人物的行为动作是人物性格、思想、品质的具体表现五、心理描写：刻画人物的内心活动、自我感受等。（表达需要，常会综合运用多种方法）绘其人：《我熟悉的伙伴》学习名家绘人方法学会综合运用描写有效呈现你的“熟悉”进一步学会绘其人再学名家：关注人物的个性和情感1、仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。2、“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。3、我呆呆地望着她,止不住流下眼泪.我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！人物描写的相关要求外形特征：表现外貌衣着最初印象身份内在：体现个性、性格品质、心境、人物形象符合人物身份、符合当时语境，及作者要表达情感要求为文所需，正面描写和侧面描写结合由“观其形”到“绘其人”直到“识其心”。提倡突出个性化的人物描写再“绘其人”：努力做到“识其心”

修改与丰富：好文章需要改出来课外练兵：亲情白描——

（）的妈妈（或爸爸）**按要求修改《我熟悉的伙伴》。1、根据你刚才写的内容选一个贴切的词来形容你的伙伴，如热心、善良、甜美、马虎、急躁、率真等。2、围绕这个词重新组织语言，把人物放到具体的语境中，运用多种描写方法绘其人，让读者“识其心”。3、改好后和同桌、旁桌交流，并把你认为好的推荐上来和大家交流。