部编二下二单元（《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》）大单元教学设计说明.docxVIP

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部编二下二单元（《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》

《一匹出色的马》）大单元学习任务群设计

二下第二单元“文学阅读与创意表达”学习任务群整体设计说明分为以下五大块：

一、梳理单元教学内容

二、明确单元学习主题

三、设计单元学习任务

四、开展单篇学习活动

五、本单元的教学建议

[?一|梳理单元教学内容?]

注重统编版教材“人文主题”与“语文要素”双线并行的单元结构。

1.人文主题：关爱

2.语文要素：读句子，想象画面

3.单元整体分析

①单元人文主题分析

本单元围绕“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》3篇课文。3篇课文分别从不同侧面反映了“关爱”：有家人之间的关爱，还有社会上人与人之间的关爱；有对人的直接关心、帮助，还有对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。“关爱”的内涵十分丰富,本单元的课文只是反映了“关爱”的几个重要表现，相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。

②单元语文要素分析

本单元的语文要素是“读句子，想象画面”。“读句子，想象画面”就是要边读边想，脑海中浮现句子描写的画面。这有助于加深对句子内容的理解，也有助于提高阅读能力和想象能力。课文的课后练习和语文园地中，均对本重点提出了训练要求。从二年级上册的读古诗句想象画面，到本单元的“读句子，想象画面”，到中高年级的“读文章，想画面”，教材进行了系统的安排。教学中要注意承接二年级上册的训练，重点培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历或生活体验想象画面的能力，在脑海里再现句子所描写的场景和画面，加深对内容的理解。

③单元重难点分析

本单元的教学重点是“读句子，想象画面”，并在此过程中感受关爱。具体分析如下：

教学《雷锋叔叔，你在哪里》时，应先简要介绍雷锋，并在学生初读的基础上，引导学生围绕“雷锋叔叔，你在哪里”这一问题展开学习；再重点指导学生细读诗句，根据关键词和插图想象画面，用自己的话说一说。

……

[?二?|明确单元学习主题?]

设计学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。

1.确定单元任务群归属

确定为“文学阅读与创意表达”学习任务群

2.单元学习主题

学会借助方法读好句子，想象画面，感受人与人之间的关爱

[?三|设计单元学习任务?]

单元学习任务：多种方法想象画面，多重角度感受关爱

?任务一：雷锋精神宣讲员：边读边想象，讲述雷锋事迹

?任务二：宣传“千人系列”美食：做美食节的推广大使，感受千人之“爱”

?任务三：妹妹的散步日记：想象散步场景，感受家人关爱

?任务四：……【ps：此任务将作为小彩蛋放送，提供习作部分的设计思路】

[?四|开展单篇学习活动?]

以“任务一：雷锋精神宣讲员：边读边想象，讲述雷锋事迹”为例，设计以下活动：

?活动一：看图讲故事，初识雷峰

?活动二：读文识生字，了解雷锋

?活动三：想象说画面，走近雷锋

?活动四：自主讲故事，想象画面

?活动五：找寻活雷锋，升华主题

?活动六：雷锋宣讲员，传承精神

[?五|本单元的教学建议?]

1.强调基础运用

2.注重价值渗透

3.注意方法指导

……

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