Unit2 CartoonCulture time（大单元教学设计）五年级英语上册译林三起.pdfVIP

Unit2Anewstudent

CartoonCulturetime

单元Unit1课时第3课时

1.进一步巩固therebe句型:Is/arethere…?Howmany…arethere…?

It’s/They’reonthe…floor.2.能正确地听、说、读、写单词artroom,classroom,puter

room,library,musicroom,playground

2.读懂Cartoontime中的内容，掌握常见的短语:Let’sgoandplay!Pushme!

学习

目标You’resoheavy.It’stoohigh!Thereis/are…并能运用到日常生活中去。

3.能正确理解并朗读Cartoontime故事内容，读懂故事的幽默，在教师指导下表

演故事。

4.能理解英美国家间关于楼层表达的不同。

1.句型Is/arethere…?Howmany…arethere…?It’s/They’reonthe…floor.的正确

教学

使用。

重难点

2.Cartoontime中语言点的理解和掌握。

本节课是针对Cartoontime和Culturetime的教学。Cartoontime由于其体裁的

特殊性，故事类的语篇总是能抓住学生的注意力并提高其学习兴趣。因此，在本

节课的进程中，教师可以重点培养学生读图和提问的能力。引导学生自主阅读，

学情自主提问，以任务单的形式进一步推动学生的自主学习能力和思维能力的提升和

分析发展。

同时，在进行Culturetime教学时，教师可以通过听说结合的方式，让学生了

解英美国家对楼层表达的不同。由于六年级的学生已经有较多的生活经验，教师

可以鼓励学生积极调动背景知识，谈一谈在我国或者其他地方对楼层的不同表达。

教学PPT，课文视频，音频

工具

教学归纳总结教学法，任务驱动法，合作探究法

方法

教学过程

学习任务教学活动设计意图

Part1:1.Warmup本部分为课程的导入。

Letsreview导入。通过(1)Freetalk.主要通过作业分享的形

作业分享的形式，来考Q:What’sinyourclassroom?式，来考察学生学以致

察学生学以致用的能力。Look,thisisourclassroom.It’s…but用的能力，以及对知识

nice.Thereare…desksandchairs.的掌握情况。课堂的导

Thereare…onthewall.Arethere…on入环节和上节课的作业

thewall?Yes,thereare.Isthere…?建立有机链接，能进一

Yes,thereis.Sometimeswelistento步鼓励学生认真对待作

musicandwatchcartoons.业，实现对基础知识的

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