第2-6课身体的时间“胶囊”（教学设计）二年级科学下册（教科版）.docxVIP

教科版科学二年级下册

《身体的时间胶囊》教学设计

课题名

身体的时间胶囊

教学目标

能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。

能够关心自己和他人，理解我们都有着生长发育的过程

教学重点

观察和记录目前自己的身体信息，推测未来自己身体的生长变化情况。

教学难点

能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任，理解我们都有着生长发育的过程。

教学准备

教师准备：课件PPT等。

学生准备：记录单等。

教学过程

一、激趣导入

师：让我们做一个时间胶囊，吧自己现在的身体信息和预计小学毕业的身体信息记录下来。

生：思考回答。

(设计意图：提出问，引发思考。）

二、新课探索

师:1在这个时间胶囊里，我们需要记录哪些信息？

生：思考、交流、讨论，回答问题。

师:2.使用工具进行测量。

生：思考、交流、讨论，回答问题。

师:3.我们在六年级时会是什么样呢?说说理由把我们的身体信息封存起来，等六年级时再打开。

生：思考、交流、讨论，回答问题。

(设计意图：学生将有机会根据目前自身的发育信息，并结合长辈或者哥哥、姐姐的成长信，为自己在6年级毕业时的身体状况做出预测。学生将这些预测写下来，封装起来，等待四年后打开，与自已那时真实的身体状况相比对，回顾并评价自己这段时间的生长。)

三、师生研讨

师：我们可以依据什么推测六年级时的身体信息?

生：根据之前身体的生长信息。

师：我们需要注意什么才能让身体健康地成长?

生：加强体育锻炼，注意饮食健康，充足的睡眠，保持良好的心情，保护身体不受伤害，才能让我们的身体健康地成长。

(设计意图：在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。）

课堂巩固

1．要让身体健康成长，我们应该（????）。

A．只吃自己喜欢的食物 B．合理饮食，适量运动 C．每天很晚才睡觉

2．预计毕业时的身高，我们不能依据（?????）。

A．毕业班的哥哥姐姐的身高 B．父母六年级的身高 C．父母现在的身高

3．下列属于健康生活方式的是（?????）。

A．早睡早起 B．经常看电视 C．多吃零食 D．不吃水果

布置作业

完成课后习题

板书设计

身体的“时间胶囊”

教学反思

我们需要思考的是健康生活的意识培养，需要的是伴随成长的思考和对未来的期望，绝不是面对终结的悔过。