冀教版小学数学六年级下册教案4.5《容积计算》.docVIP

4.5《容积计算》

教学设计

教学内容：

冀教版六年级数学下册第四单元教材第36、37页容积的内容。

教学目标：

?1.结合具体事例，经历探索容积计算问题的过程。

2.掌握计算容积的方法，能解决有关容积的简单实际问题。

3.在解决容积问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，体验数学的应用价值。

教学重点：

容积的计算方法。

教学难点：

容积和体积之间的联系和区别。

教学过程：

一导入新课

师：同学们，水杯是大家非常熟悉的一件生活用品。老师这里有一个水杯，看着这个水杯，你能想到哪些数学问题？

学生可能会说出许多，如：（1）这个水杯的体积是多少？

（2）这个水杯的高是多少？

（3）这个水杯的底面直径是多少？

（4）这个水杯的底面周长是多少？

（5）这个水杯能装水多少？

（第(5)个问题如果学生想不到,教师启发：这个水杯是干什么用的？）

?

设计意图：看着水杯交流想到的问题，既能激发学生参与的兴趣，又培养学生的问题意识。

师：看着一个水杯，同学们能想到这么多数学问题，真是不简单。刚才有人想到“这个水杯能装多少水”，这个问题就很好。谁知道，这个水杯能装多少水，在数学上叫做水杯的什么？水杯的容积。学生说不出，教师说明。

师：水杯能装多少水叫做水杯的容积。

板书：容积。

设计意图：结合具体事例调动学生已有的知识和经验，建立容积概念。

二探究新知

师：现在，老师有个问题，这个水杯的容积和