第2-5课观察鱼（教学设计）一年级科学下册（教科版）.docxVIP

教科版科学一年级下册

《观察鱼》教学设计

课题名

观察鱼

教学目标

1．了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。

2．知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。

教学重点

观察鱼的身体特征，用画简图的方式记录下来。

教学难点

观察鱼的运动和呼吸。

教学准备

教师准备：课件PPT等。

学生准备：记录单等。

教学过程

一、激趣导入

师：在小溪、池塘、大河和大海中都生活着鱼。鱼的身体是什么样的呢?

生：思考回答。

(设计意图：提出问题，引发学生思考，激发学生学习的兴趣。）

二、新课探索

师:1.观察鱼的身体特点。

生：思考、交流、讨论，回答问题。

师:把你观察的鱼画下来。

生：思考、交流、讨论，回答问题。

师：观察鱼是怎样运动的。观察鱼的呼吸。

生：思考、交流、讨论，回答问题。

(设计意图：观察鱼，做好记录，分享。)

三、师生研讨

师：我们观察的鱼有什么特点?

生：有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。

师：鱼在水中靠什么运动?

生：鱼鳍。

(设计意图：这是对本节课的研究方法和研究结果的总结。）

四、课堂巩固

1．用鳃呼吸的动物是（????）。

A． B． C．

2．鱼靠（????）来游动。

A． B． C．

3．水中生活，用鳃呼吸，用鳍游泳，卵生的动物是鱼类。以下不属于鱼类的是(?????)

A．鳝鱼 B．鳄鱼 C．黑鱼

布置作业

完成课后习题

板书设计

观察鱼

教学反思

本课的教学内容主要分为鱼的外形特点、鱼的运动和鱼的呼吸三大板块。通过引入“鱼的身体是什么样的”这一问题，引导学生对鱼的身体结构特点进行探究，然后通过观察发现鱼的运动主要是靠鱼鳍来完成的，接着思考鱼嘴不停地一张一合鱼鳃一开一闭，到底是在干什么，引导学生观察鱼是怎样呼吸的，最后通过研讨，让学生明白鱼因为生活在水里所以用鳍运动、用鳃呼吸、身上还长有鳞片等特征，从而归纳出动物身体的外形特点与生活环境是有关系的。