幼儿园小班美术教案《立体小盆栽手工制作》.pptxVIP

汇报人：XX2024-01-09幼儿园小班美术教案《立体小盆栽手工制作》

目录活动目标活动准备活动过程评价活动

01活动目标

探索学习用十字对插的方法制作立体小盆栽分析平面“盆花”的特性引导幼儿观察并理解“盆花”的上下凹槽，以及如何对插。大胆尝试鼓励幼儿尝试用十字对插的方法制作立体小盆栽，引导幼儿在操作过程中发现问题的关键并解决问题。总结操作经验在操作结束后，教师总结幼儿的操作情况，鼓励幼儿分享自己的制作经验，如“怎样对插更稳定”、“怎样对插更美观”等。

引导幼儿观察颜料的特性，如颜料的颜色、流动性、可塑性等。观察颜料特性将幼儿分成小组进行涂色游戏，每个幼儿选择一个颜色为小花涂色。分组涂色鼓励幼儿分享自己的涂色作品，并互相交流涂色的方法和技巧，如“怎样涂色更均匀”、“怎样阴影更逼真”等。分享交流尝试简单的涂色游戏，愿意用颜料为小花涂色

互相评价鼓励幼儿互相评价别人的作品，并说出自己的评价理由，如“你的颜色涂得真好”、“你的阴影很漂亮”等。继续尝试其他手工活动通过评价活动，引导幼儿继续尝试其他手工活动，如“我还可以给小盆栽加些装饰”、“我还可以给小盆栽换个形状”等。欣赏自己的作品引导幼儿欣赏自己的作品，并说出自己为小花涂色的颜色和意义。提高手工制作的兴趣

02活动准备

准备足够数量的“盆花”，确保每个幼儿都有自己的“盆花”来尝试制作立体小盆栽。确保每张“盆花”都涂好了颜色，以便幼儿可以更好地进行手工制作。在每个幼儿的“盆花”上开好凹槽，以便将两张“盆花”进行交叉组合。人手两张平面的“盆花”（―面涂好颜色、上下开好凹槽）

准备足够的毛笔，以便每个幼儿都可以用毛笔来为小花涂色。准备足够的抹布，以便幼儿在涂色后可以擦干净手上的颜料。准备足够的颜料，以便每个幼儿都可以为小花涂上颜色。毛笔、抹布、颜料若干

教师可以在准备过程中示范给幼儿看，确保每个幼儿都可以理解教师的示范动作。教师可以在活动过程中指导幼儿进行手工制作，帮助幼儿掌握制作技巧。提供教师范例，以便幼儿可以观察到立体小盆栽的制作过程。教师范例

03活动过程

教师出示盆栽，引起幼儿兴趣引导幼儿观察教师准备的盆栽，讨论这些盆栽的外观和特点。教师介绍盆栽的制作方法，为幼儿提供制作的基础。鼓励幼儿积极尝试，用自己的语言描述制作盆栽的步骤。

引导幼儿尝试用自己的方法制作立体盆栽，鼓励幼儿大胆尝试。教师在操作过程中观察幼儿的操作情况，对幼儿的困惑给予指导。鼓励成功的小朋友在集体面前展示自己的作品，并分享自己的制作经验。引导幼儿通过大胆尝试，学习镧作一盆立体的盆花

为幼儿准备颜料、毛笔等涂色工具，引导幼儿了解使用方法。教师示范涂色的方法，并引导幼儿掌握基本的涂色技巧。分组进行涂色活动，教师指导幼儿正确使用颜料和毛笔，鼓励幼儿大胆涂色。鼓励幼儿愿意尝试用颜料为小花涂色

对出现的问题进行及时指导，帮助幼儿解决困难。分组进行操作活动，每个幼儿都有自己的操作空间和材料，教师巡回指导。鼓励幼儿积极尝试，并对幼儿的成果进行评价和肯定。幼儿操作活动，教师指导

将幼儿制作的小盆栽展示在活动室内，让幼儿互相评价谁做的好看。教师对幼儿的成果进行评价，对幼儿的成果进行肯定和鼓励。同时也要指出不足之处，引导幼儿在今后的活动中不断进步。请幼儿来说说自己做的小盆栽想送给谁，并说一句祝福的话。评价活动

04评价活动

分析小盆栽的制作情况教师可以展示一些制作好的小盆栽，并引导幼儿们互相观察和讨论。然后，教师可以请幼儿们用语言描述出自己制作小盆栽的过程，以及在制作过程中遇到的问题和如何解决这些问题的方法。对幼儿制作技能的评价教师可以引导幼儿们发现自己在制作小盆栽时存在的技能问题，并帮助他们认识到这些问题的所在和如何解决这些问题。此外，教师还可以请幼儿们互相评价，看看谁的技能更好，为什么。对幼儿色彩运用能力的评价教师可以引导幼儿们发现自己在色彩运用方面存在的优缺点，并帮助他们认识到这些问题的所在和如何更好地运用色彩。此外，教师还可以请幼儿们互相评价，看看谁的色彩搭配更好，为什么。展示幼儿做的小盆栽，对幼儿出现的一些情况进行概括

鼓励幼儿表达自己的情感和想法教师可以请每个幼儿来介绍自己制作的小盆栽，并让其他幼儿听一听他想说些什么。然后，教师可以引导幼儿们用语言来表达自己的情感和想法，并帮助他们发现自己的特点和优势。培养幼儿的审美能力教师可以请每个幼儿来介绍自己制作的小盆栽，并让其他幼儿听一听他想说些什么。然后，教师可以引导幼儿们发现小盆栽的美丽和特点，并帮助他们培养自己的审美能力。请幼儿来说说你做的小盆栽想送给谁

感谢观看THANKS