原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《科技论文写作》课程标准
课程名称：科技论文写作课程类别：职业拓展课
课程编码：205111023学分：1
适用专业：宠物养护与驯导学时：20
编写执笔人
编写日期：2022年4月
专业建设委员会审定（负责人签字）：
审定日期：2022年4月
一、前言
（一）课程性质和定位
《科技论文写作》是高等职业院校宠物养护与驯导专业学生必修的一门职业拓展课。本课程开设目标是使学生具备常见科技论文书写的基本知识和基本技能，通过对在顶岗实习过程中所见所学的知识技能进行归纳总结，完成具有一定水平的专业论文。同时，为今后工作中进行论文写作打好坚实的理论基础。
（二）课程设计理念与思路
以基于工作过程的课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，在进行充分市场调研的基础上，根据学生在顶岗实习过程中对论文写作知识和技能的需求，通过教学模式设计、教学方法设计、教学手段的灵活运用、教学目标的开放性设计、教学考核方法改革等，保证了学生专业能力、方法能力和社会能力的全面培养。
本课程共开设1学时，其中实践20学时。
二、课程基本目标
（一）知识目标
了解畜牧兽医学及宠物美容训导等学科写作的基本分类。
了解病例报告、病例分析、调查报告、科技实验报告、宠物方面相关论文、文献综述的基本格式和要求。
了解相关学科学研究的基本程序和方案设计。
掌握毕业论文的实施步骤与撰写方法。
掌握毕业实习的主要任务与要求。
（二）技能目标
掌握相关学科写作基本理论和写作技巧。
具备文献检索能力。
具备论文设计、资料收集整理、论文写作的能力。
（三）素质目标
培养学生自主学习、提取信息的能力。
培养学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力。
培养学生获取新知识、掌握新技术的能力。
培养学生诚实守信的意识以及严谨的工作作风和工作态度。
三、教学内容及教学组织
（一）课程主要内容说明
教学内容建设是课程建设的核心，教学内容的选取原则：针对性、先进性、代表性、实用性。
课程内容依据临床常用的诊疗方法，对教学内容及时调整、及时规划、设计扩充相关内容；综合运用所学的相关知识和技能，培养学生从业的综合能力。通过教学，有效提高学生规范化操作水平和综合应用技能力，培养学生的自主性学习能力。
（二）课程组织安排说明
本课程授课教师安排上主要以具备丰富的实践经验和有一定应用文写作能力的教师为主，采用理实一体教学，便于学生随时查询相关文献资料。
（三）课程教学内容
项目
名称
学习任务名称
学习任务内容
相关知识
技能训练内容
课时
毕业实习
毕业实习
毕业实习的概念与意义
2
毕业实习的培养目标与要求
2
毕业论文（设计）的有关要求
2
毕业论文
（设计）
毕业论文（设计）的实施步骤
毕业论文（设计）的概念与意义
2
毕业论文（设计）选题
毕业论文（设计）选题
2
毕业论文（设计）开题报告
毕业论文（设计）开题报告
2
毕业论文（设计）进度安排
2
毕业论文（设计）撰写
毕业论文（设计）撰写
2
专业论文写作
专业论文写作
流行病学调查类论文写作
流行病学调查类论文写作
2
市场调研类论文写作
市场调研类论文写作
2
典型病例诊疗介绍类论文写作
典型病例诊疗介绍类论文写作
2
新技术新方法推广类论文写作
新技术新方法推广类论文写作
2
试验研究类论文写作
试验研究类论文写作
2
数据处理技巧
数据处理技巧
4
合计
30
四、课程实施建议
（一）教学模式建议
结合本课程特点，开展“工作过程导向”、“理实一体化”等教学模式。
“工作过程导向”教学模式：按照完整的工作过程构建学习任务，设计学习情境并组织实施，做到“教、学、做”三统一。为提高学生适应岗位能力，教学过程以工作任务驱动形式来设计，围绕一个具体的任务，将教学过程设计为完成该任务的工作过程，让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识，发展综合职业能力。完成工作任务的6个步骤：明确任务，制定计划，做出决策，计划实施，检查控制，评价反馈。
“理实一体化”教学模式：将校内课堂教学与实际工作情境相融合。将课程学习任务与企业真实的岗位工作任务对接，实训室、企业检测室、养殖场都是课堂，尽量创设与企业工作环境一致的学习环境，采用多种教学方法与手段，在完成岗位工作任务过程中同时完成理论知识点的传授，理论与实践完全融合在一起，真正做到学习任务是工作，通过工作实现学习。
（二）教学方法建议
教学方法是教学实施的有力保障，随着教学科研、教学改革的不断深化，现代化教学手段不断完善结合学生认知水平，课程性质、课程目标和今后学生岗位发展要求，本课程主要采用做中教、做中学、学中研的教学方法。在教学中教师和学生根据教学内容进行有效互动，边
文档评论（0）