原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
山水画的意境
李可染
教学目标:
知识与能力
1积累文中重点字词
2把握文中的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的观点
3梳理文章的论证思路，分析作者所举例子，体会例子与作者观点的关系。
过程与方法
1引导学生在阅读中圈画出重点字词，核心概念和关键概念，画出解释概念间关系的语句
2画出表明作者观点的语句，勾出作者论述观点所用的主要材料
3利用思维导图的形式，梳理文章的论证思路。
情感态度和价值观
培养学生鉴赏美的文艺作品的兴趣和能力。
重点:
1积累文中重点字词
2把握文中的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的观点
3培养学生鉴赏美的文艺作品的兴趣和能力。
难点:
1梳理文章的论证思路，分析作者所举例子，体会例子与作者观点的关系。
2利用思维导图的形式，梳理文章的论证思路。
教学课时：第一课时（本课预设2课时）
教学过程设计：
一导入
图片展示导入（略）（3分钟）
二活动一：一展身手（预习检测，夯实基础）（8分钟）
（一）作者及作品
（二）字词检测
（1）这里包含着朋友惜别的惆怅，使人联想到依依送别的情景：……使人深深体会到诗人的深厚的友情。怎样才能获得意境呢我以为要深刻认识对象，要有强烈、真hì（）的思想感情。
（2）只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。
（3）像五代画家荆浩在太行山上描写松树，长期朝三暮四观察，画松“凡数万本，始得其真”。过去见一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光lǜe（）影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。不断与自然博斗，古老的枝干坚如铁石，而又重生出千枝万叶，使人感觉到它的气势和宇宙的力量。一棵树，一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张喧染，意境会更鲜明。
（4）木然地画画，是画不出好画的。每一处风景都有其各自不同的特色，如同人的性格差异一样。四川人说：“峨嵋天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”这话是有道理的。我们看颐和园。杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言。
1请给语段中加点的字注意或根据拼音写出相应的汉字。
惆怅（）（）夔门（）真hì（）浮光lǜe（）影
2语段（3）中有两个错别字，请找出来并改正。
（）改为（）（）改为（）
3上述每一语段中加点成语使用不当的一处是（）
A1B2C3D4
（三）活动二：乘胜追击（再读课文，整体感知）（12分钟）
1说说什么是意境。为什么山水画要有意境
2要怎样才能获得意境，请简要说说。
3作者说“有了意境不够，还要有意匠，为了传达思想感情，要千方百计想办法”结合意匠的概念，谈谈“意境”和“意匠”之间的关系。
（四）活动三：超越自我（细读课文，思考和探究）（18分钟）
1本文探讨山水画的意境，多用事例加以阐述。分别找出来，并说说它们的作用和表达效果。
2抓住每段的关键语句，梳理文章的论证思路，用思维导图的形式呈现出来。
（五）课堂小结
三作业布置（4分钟）
完成课后思考探究一、二题。
四课堂板书
山水画的意境
意境:是什么——为什么——怎么样
相得益彰
相得益彰相辅相成
意匠：是什么
文档评论（0）