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低年级小学生数学学习习惯的研究

摘要：新课改的持续深入，对小学数学教学活动提出了更高的要求。在低年级小学数学教学活动中，教师要更加注重对学生良好学习习惯的养成教育，让学生能够掌握正确的学习方法，促进学生个人终身学习和长远发展。而在当前的低年级，小学数学教学活动中，教师难以突破传统教学观念和教学方法的影响，导致其整体教学质量得不到有效提升，难以帮助学生养成良好的学习习惯，基于此，本研究结合小学低年级数学教学中存在的问题进行研究讨论，并提出相应的教学建议，仅供参考。

关键词：低年级，小学生数学，学习习惯，研究

引言：在低年级的小学数学教学活动中，存在严重的应试教育现象，导致部分心智发育不够成熟的学生失去了学习数学的自信心和兴趣。为了帮助学生养成良好的学习习惯，在小学低年级数学教学活动中，教师要充分认识到加强教学改革的重要作用和现实意义，并且能够综合考虑到学生对知识的理解能力和应用能力，加强教学创新，利用更具有针对性的教学活动，提高学生整体素质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。因而，在小学数学低年级启蒙教育活动中，则需要教师能够有效激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生学习的积极性和主动性，使得更多的学生能够积极配合教师完成相应的学习任务，提高学生学习效率，同时提升学生的实验能力，促进学生个人的健康成长。

一、加强学生学习习惯养成教育的实效性

新课程改革对小学低年级数学教学活动提出了更高的要求，为了加强培养学生的学科核心素养，教师要更加注重对学生良好学习习惯的养成教育。通过有效的教学活动，让学生能够掌握正确的学习方法，调动学生学习的积极性和主动性，让更多的学生能够参与到课堂当中，加强对学生综合能力的锻炼和培养。由于受到应试教育的影响，在小学低年级数学教学活动中，教师更加注重学生的学习成绩，主要是通过机械化的教学方式，帮助学生加强数学知识的记忆和应用，降低了学生的学习效果。而在当前的小学低年级数学教学活动中，由于缺乏有效的教学研究，在小学低年级数学教学活动中，难以加强对学生良好学习习惯的养成教育，整体教学质量得不到有效提升。因而，在小学低年级数学教学活动中，通过加强对学生良好学习习惯的养成教育，让学生能够养成良好的听课习惯。在学习的过程中能够认真观察、认真实践、认真分析、认真思考、认真验证，掌握正确的学习方法，加强培养学生的学科核心素养。

二、加强学生学习习惯养成教育的策略

1.加强自主学习，养成良好习惯

在小学低年级数学教学活动中，教师要综合考虑到学生实际学习需要，加强创新，让学生能够养成良好的学习习惯，提高学生自主学习能力。通过指导学生联系现实生活，强化学生自主学习意识，让学生在加强数学知识学习的同时，获[1]得更好的进步。例如，在《认识图形（一)》教学中，在本节课的教学活动中，要求学生能够认识长方形，正方形，三角形和圆，并且能够通过实践操作，有效培养学生的想象力和创造力。在具体教学活动中，教师可以准备一套积木，并且为学生提供正方形，长方形等不同形状的纸片和卡片。通过为学生创设良好的情境，导入本节课所学的内容，让学生能够通过自主学习，小组讨论交流等多种不同的方式，让学生能够加强对不同形状图形的认识。通过指导学生进行自主学习，强化学生的学习过程，让学生能够对图形产生更深刻的认识和理解，帮助学生养成良好的学习习惯。在学生自主学习完成之后，指导学生进行观察交流，让学生能够说一说不同图形之间的特征，挑出自己最喜欢的图形，说一说他们的特点。

同时，教师还可以在课堂上点名，让学生向其他同学介绍自己所选择的图形具有哪些特征以及喜欢的原因。在自主学习，交流合作的过程中，帮助学生养成良好的学习习惯，让学生在日后的学习过程中能够养成独立思考的良好习惯，并且能够通过与他人合作交流，掌握正确的学习方法，不断强化学生的数学思维，有效提高学生综合能力。

2.端正学习态度，提高学习能力

通过端正学生的学习态度，让学生能够更加积极主动的参与到课堂当中，积极配合数学教师完成学习任务，提高学生学习效率。因而，在小学低年级课堂教学活动中，教师要帮助学生养成良好的课堂听讲习惯，在认真听课的同时做好笔[2]记，提升小学数学课堂教学整体质量。例如，在《元、角、分》教学中，在正式上课之前，教师可以通过有效的课前调研，让学生能够对钱有一个初步的认识和了解，并且能够对人民币的面值有一个正确的认识。在实际教学活动中，还需要考虑到学生缺乏生活经验，没有独立买东西的体验，在上课的过程中，能够通过有效的引导，让学生能够树立正确的金钱观，帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯。为了端正学生的学习态度，在课堂教学活动中，教师可以通过模拟购物等活动，让学生能够形成正确的思想认识，并且能够积极主动地参与到课堂当中，加强与教师和同学之间的互动交流，深刻体会到社会生活中人民币的功