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《现代教育技术》课程标准

适用专业：学前教育专业

建议课时数：36

先修相关课程：计算机基础、课件制作

一、课程的性质及任务

《现代教育技术》是师范院校教师教育专业课程体系中一门十分重要的专业必修课程。本课程以“中小学教师教育技术能力标准”为依据，培养师范生现代教育的意识与态度、知识与技能、应用与创新，能运用现代教育技术的相关理论指导教与学的实践，能运用各种现代教学媒体和手段来整合各种教学资源，优化教与学过程，促进教育教学改革，促进教师专业发展。

《现代教育技术》课程根据现代教育教学活动的需要，对幼儿教师在教学岗位上现代教育技术的应用能力进行分析，设定教学内容分“教育技术理论基础”、“资源的设计与开发”、“信息化环境与教学应用”和“技能实训指导”四大学习模块，课程的总学时为36学时，其中讲课24学时，实验12学时，各学习模块的课时分配如下表所示：

序号

主要内容

学时

1

学习模块一教育技术理论基础

4

2

学习模块二资源的设计与开发

10+6

3

学习模块三信息化环境与教学应用

10+6

合计

24+12=36

二、课程目标

通过四个学习模块的学习，理解教育技术的基本原理，具备教学资源设计与制作的基本能力，熟悉信息化教学环境及其教学应用，掌握信息化教学设计的一般过程，为完成教师职业能力训练打下良好的基础。

职业能力培养目标

知道教育技术对教学改革及教育信息化的意义和作用

学会选择那些能够促进教学、提高教学效率的教学资源

掌握多媒体素材的采集与处理方法

掌握常见教学媒体（软件）的制作方法

熟悉各种常用教学系统的特点及应用方式

学会运用信息化环境开展教学与评价

理解微课程及与其相关的概念

学会制作微课

三、课程内容和要求

通过本课程的学习，要求学生深刻理解现代教育技术的作用和地位，系统掌握现代教育技术课程的基本理论和信息化教学环境教学应用，掌握教学资源的开发与应用能力，并逐步形成一定的教学能力，为完成教师职业能力训练打下良好的基础。

学习模块知识与技能点一览

学习模块

学习单元

知识要求

技能要求

建议课时

教育技术理论基础

1.教育技术概述

1.教育技术的定义与内涵

2.教育技术的起源与发展

3.现代教育技术与教育改革

4.教育技术与教师专业发展

1.理解教育技术、现代教育技术的概念与内涵。

2.了解教育技术的产生、发展及其发展趋势。

3.理解教育技术能力是教师专业素质的重要组成部分。

4.了解信息技术与课程整合的概念与内涵。

2

2.教育技术的理论基础

1.学与教的理论

2.视听教育理论

3.传播理论

1.了解行为主义理论、认知主义理论、客观主义理论、建构主义理论的基本观点

2.能够区别各种不同学习理论的特点和适用范围

3.理解在不同学习理论指导下的基本教学原则和规律

4.学会运用教育技术学的理论基础指导教学实践的基本方法

2

资源的设计与开发

3.教学资源的获取与利用

1.多媒体素材概述

2.多媒体素材的采集

3.多媒体素材的处理

1．了解多媒体技术的概念和特点。

2．了解多媒体素材的类型以及每种媒体素材的常见格式。

3．掌握文本、图形/图像、音频、视频（动画）等多媒体素材的采集与处理方法。

4．掌握网络资源的检索和有效利用。

4+4

4.教育课件的设计与开发

1.多媒体课件的设计与开发

2.PPT多媒体课件的制作

3.FLASH动画的制作

1.了解多媒体课件的概念、分类和结构

2.熟悉多媒体课件设计原则

3.了解多媒体课件开发流程

4.熟悉多媒体课件的评价指标体系

5.熟练掌握PPT制作课堂演示型课件能力

6.具有利用Flash制作教学片段的能力

6+2

信息化环境与教学应用

5.信息化教学环境的应用

1.信息化教学环境概述

2.视听演示型教学系统

3.多媒体网络教学系统

4.交互式电子白板系统

1.理解信息化教学环境的概念和特点

2.熟悉视听演示型教学系统的特点及应用

3.了解微格教学系统的组织与实施方法

4.熟悉多媒体教学系统的基本功能及其教学特点

5.熟悉多媒体网络教学系统的特点及应用方式

6.熟悉交互式电子白板的各项功能及基本操作

7.掌握交互式电子白板的教学应用

4+2

6.信息化教学设计与评价

1.信息化教学设计

2.教学评价

3.信息化教学设计案例分析

1．能说明教学设计、教学设计的前期分析等基本概念的含义。

2．了解教学设计的发展历程。

3．掌握教学设计的基本过程。

4.知道如何进行教学设计的前期分析。

5．能根据教学目标等因素，正确地选择教学策略和教学媒体。

6.掌握教学评价的概念，列举教学评价的功能及类型。

7.了解信息化教学评价的特点。

8.能运用信息化教学评价工具，对学习过程和学习资源进行评价。

4

7.微课程

1.微课程概念及发源

2.微课程的设计与开发

3