【部编人教版】四年级语文下册口语交际《朋友相处的秘诀》优质教案.docx

部编版语文四年级下册核心素养教学设计

课题

朋友相处的秘诀

课型

口语交际

教材分析

这节口语交际课的重点是交流“朋友相处的秘诀”，提高口语交际的能力。具体任务是小组长如何整合意见，班级汇报的问题。

学情分析

四年级学生自我意识逐渐发展，有了一定的辨别是非的能力，他们对集体生活已经比较熟悉和习惯，喜欢和同龄伙伴在一起，有了广泛交友的愿望。这是儿童对友谊需要的一种表现，同时也是社会性发展中不可或缺的内容。友谊是和亲近的同伴建立一种特殊而稳定的亲密关系。正确理解友谊，学会处理朋友间的关系是四年级学生的迷茫之处，本课通过一系列教学方法的引导，让学生明确如何与朋友正确相处，如何获得真正的友谊。

素养目标

文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。

语言运用：交流和朋友相处的方法。

思维能力：学会根据讨论的目的记录重要信息；分类整理小组意见，有条理地汇报。

审美创造：能按照汇总的意见学会与朋友相处。

教学重点

根据讨论的目的记录重要信息。

教学难点

分类整理小组意见，有条理地汇报。

教具准备

多媒体课件。

教学过程

教学环节

师生双边活动

设计意图

单元主题

课件出示单元主题。

了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。

学习新知

（一）话题导入

1.交际主题：朋友相处的秘诀。

教师提问：和朋友相处，你认为最重要的是什么？

2.明确交际步骤：

（1）各抒己见，分享相处秘诀。

（2）组内讨论，整理意见。

（3）选派代表，汇报小结。

（4）分类整理，评选最佳相处秘诀。

3.交际指导：

（1）明确主题；

（2）交流分享有意义的相处事例；

（3）记录整理组员的想法，提出至少三条最重要的意见；

（4）意见汇报，评选出最受欢迎“朋友相处的秘诀”。

（二）范例交流

1.要点提示：

（1）围绕话题，不跑题，不讨论无关话题。

（2）当意见有分歧时，各自阐述原因，友好交流。

（3）表述清晰、有条理。

（4）逐条记录，不遗漏。

（5）归纳整理，汇总多数人意见。

2.教师展示小组交际的范例，让学生直观地了解交际的形式。

3.教师展示记录的范例：

（1）记录每个同学的想法。

（2）画掉与主题无关的意见。

（3）整合相近的意见。

（4）标出多数人认同的想法。

（三）小组合作

1.交际准备，分工合作：

交际主题 朋友相处的秘诀

小组成员

组长

记录员

汇报代表

讨论时间

注意事项 1.组内协商分工；

2.汇报代表可选举产生。

2.组内交流：

（1）注意交流时间；

（2）全员参与，认真讨论；

（3）借助具体事例，获取观点支持；

（4）认真倾听，逐条简要记录（把握主要内容）……

3.问题预设：交流中遇到问题，如何解决？

（1）组员沉默不发言，怎么办？

（2）意见相对立，怎么办？

（3）想让组员支持自己的意见，怎么办？

（4）意见表述不清，怎么办？

4.教师帮助学生归纳整理的方法。

5.小组代表汇报，学生进行评价。

6.班级各组意见整合汇总：

（1）投票：我认为最重要的三条“秘诀”。

（2）汇总：获取票数最多的三条意见。

7.展示最受欢迎的三条意见。

（四）师生总结

1.方法归纳：

（1）交流话题：积极主动参与讨论，分享个人经历、看法。

（2）整合意见：记录重要信息、分类整理观点。

（3）汇报总结：有条理表达意见，整合汇报。

2.教师出示名言，学生交流分享关于“朋友”的名言。

激趣导入，调动学生的生活体验，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。

新课标提倡学生自主学习探究，小组合作完成学习任务。既锻炼了学生的学习能力，又提高了学生课堂学习效率。

总结评价

1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？

2.课文结构图示：

3.课堂评价；

学生自我评价和小组互评。

课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。

课后作业

1.实践：说说你和好朋友友好相处的秘诀。

2.拓展：运用相处秘诀与朋友相处，实践并改进。

深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。

板书设计

口语交际

朋友相处的秘诀

教学反思

成功之处：课堂上从学生的讲解中不难看出，他们都能在日常的生活中与朋友友好相处，在交流中体验着与朋友相处的快乐，活动取得了很好的教学效果。

不足之处：教学过程中，对学生的评价过于单调，没有采用多种评价方式来激起学生积极参与课堂交流的环节。

教学建议：在教学时，教师必须关注学生在交际过程中的语言组织能力，教给学生如何表达——说什么，怎么说清楚、说具体，真正提高学生的口语交际能力。