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《学前教育学》课程标准
建议课时数:108适用专业:学前教育专业
一、课程性质
《学前教育学》是高职院校学前教育专业的专业基础课程。通过该课程的开设,帮助学生了解学前教育的功能和社会效益、学前教育在儿童发展中的地位与作用,掌握幼儿园的教育活动与环境设计的原则与方法、幼儿园教师所应具备的素质、幼儿园与家庭、社区的工作等问题,从而提高幼儿教育的效率。该课程的先修课程为《学前心理学》和《学前卫生学》,后续课程为《幼儿园教育活动设计》和《学前儿童游戏》等。
依据学前教师必须要掌握的基本理论及工作任务和所需要的知识技能开设该门课程。学前教师的工作任务包括一日生活管理、组织集体教学活动、区域活动和游戏活动等,这些任务都属于学前教育范畴,要完成这些任务,掌握学前教育学的基本原理是必须的。
依据学生未来研究学前教育科学理论和从事学前教育管理的能力及对学前儿童实行科学的养育与教育来组织课程的内容。
二、课程目标
要求学生领会和掌握从事学前教育工作最必须的基本知识、基本理论和基本方法。在对基本概念认识的基础上,学会正确地联系运用,提高学习和研究学前教育科学理论及从事学前教育管理的能力,为今后从事学前儿童教育,对学前儿童实行科学的养育与教育打下良好的基础。与此同时,增强学生对学前教育专业的认同和热爱。
学生应达到的具体职业能力目标:
●具有强烈的敬业精神和责任心;
●将学前教育理论知识应用于具体教育情境的能力;
●设计实施各种活动的能力;
●对自己的教育教学活动进行反思的能力;
●对学前儿童一日生活常规的组织与安排能力;
●观察和分析学前儿童行为的能力;
●听课评课的能力;
●与家长沟通合作的能力;
●与同事沟通合作的能力;
三、课程内容和要求
序号
教学单元
知识要求
建议课时
1
教育概述
●理解教育的本质、目的和功能
●理解教育与政治、经济、文化和人的发展的关系
●能够运用教育原理分析教育中的现实问题
8
2
学前教育概述
●掌握学前教育的概念;
●理解学前教育的性质和意义
●理解我国学前教育的目的和任务
4
3
学前教育与儿童发展
●掌握儿童发展的概念
●掌握儿童发展的内容
●掌握影响儿童发展的因素
●掌握不同历史时期的儿童观
●掌握儿童教育观
8
4
学前教育理论流派
●了解中外幼教发展简史
●掌握中外著名教育家的儿童教育思想
●能灵活运用上述知识分析当今幼教的现实问题
8
5
学前教育目标
●掌握教育目的概念
●掌握我国学前教育目标的含义
●理解制定学前教育目标的依据
●正确运用理论分析学前教育中的现实问题
4
6
学前教育的基本原则
●掌握独立自主性、发展适宜性、保教结合、综合性、启蒙性和活动性六条原则的概念
●掌握六条原则在实施时应注意的问题
●能运用学前教育基本原则分析学前教育现象
8
7
学前教育的基本活动——游戏
●了解游戏对儿童发展的重要意义
●了解学前儿童游戏的基本特征
●了解各类游戏的主要功能
●了解学前儿童游戏中教师的指导策略
●了解各年龄段儿童的游戏特点,并能提供相应材料指导儿童的游戏
6
8
学前教育的基本方法
●掌握游戏法、角色扮演法、移情法等十种学前教育的基本方法
●能够在教育儿童的过程中灵活运用多种方法
8
9
幼儿园教育概述
●理解幼儿教育的性质和意义
●理解我国幼儿教育的目的和任务
●理解幼儿教育的基本原则
●掌握幼儿园教育的特点
●能运用幼儿教育的基本原则对教育实践中的问题进行分析
8
10
幼儿园教育的基本要素及全面发展教育
●掌握幼儿园教育的基本要素
●理解幼儿园体、智、德、美诸方面全面发展的教育
6
11
幼儿园教学活动
●掌握幼儿园教学活动的概念
●掌握幼儿园教学活动的构成要素、原则和方法
●掌握幼儿园教学活动的设计、组织与指导策略
4
12
幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动
●掌握日常生活活动的含义及教育作用
●掌握日常生活活动的内容和要求
●掌握组织日常生活活动应注意的问题
●了解幼儿劳动的特点及教育价值
●掌握幼儿劳动的内容和形式
●了解幼儿园节日和娱乐活动的形式及教育意义
6
13
幼儿园各年龄班的教育特点
●掌握幼儿园小班的教育要点
●掌握幼儿园中班的教育要点
●掌握幼儿园大班的教育要点
8
14
幼儿教师和保育员
●了解幼儿教师劳动的特点及幼儿教师的职责
●了解幼儿教师应具备的素质
●了解保育员的职责及应具备的素质
4
15
幼儿园环境创设
●理解幼儿园环境创设的重要性
●掌握幼儿园环境创设的原则和方法
●了解幼儿园常见活动区的功能
●能运用有关知识对活动区设置和材料投放的适宜性进行分析并提出改进意见
理解教师的态度、言行在心理环境形成中的重要作用
6
16
幼儿园与小学的衔接
●了解幼儿园与小学的差别
●了解幼小衔接工作的意义与任务
●掌握幼小衔接
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