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《分式的约分》教案

[教学目标]1、了解约分和最简分式的概念以及约分的依据；

2、能运用分式基本性质进行分式的约分；

3、能利用分式的意义和分式的约分进行整式的除法运算。

[教学重点]约分的概念与方法，最简分式。[教学难点]分式的化简。

[教学过程]

一、课前预习：（一生回答）分式的基本性质为：

．用字母表示为： ．

二、分式约分的概念

自主学习1：看课本54页例3两个式子的变形过程：

（112a 36ab

） ? （b?0）

7x 21bx

（2a?b （a?b）2

） ? （a?b?0）

ab ab（a?b）

这一过程由左到右是怎样变形的？根据是什么？（小组讨论回答）

生答：（1）式分子与分母同乘以3b，（2）式分子与分母同乘以（a+b），根据是分式的基本性质。

引导：将以上两个式子倒过来，又是怎样变形的？根据是什么？

生答：（1）式分子与分母同除以3b，（2）式分子与分母同除以（a+b），根据是分式的基本性质。

我们把以上两式由右到左的过程叫分式的约分。（1）中的3b与（2）中的（a+b）分别是分子与分母的公因式。

由以上的学习过程，学生总结约分的定义（小组讨论回答）：

利用分式的基本性质，把一个分子与分母中的公因式约去，叫做分式的约分。

强调：分式约分的依据：分式的基本性质三、深化认识，探究最简分式的概念。

1、自主探究例1，深化对约分的认识。

例1、约分：（1）

2x2y

a2b?ab2

4axy3 a2

看课本57页例1，合作交流：

ab

类比分数的约分，我们利用分式的基本性质，约去2x2y

4axy3

的分子分母

中的公因式2xy不改变分式的值，这样的分式变形叫做分式的 ？其中约去

的2xy叫做 ？同理分式a2b?ab2

中的公因式是 ，因此约分

a2?ab

的步骤为： .

什么叫公因式，若分子分母都是单项式时，如何找公因式？当分子分母都是多项式时，又如何找公因式？

生讨论回答后总结：

约分的步骤：a、先找分子与分母中的公因式

b、分子与分母同时除以公因式。

a、当分子与分母都是单项式时，所分离出的公因式的系数应是分子与分母的最大公约数，字母因式是分子、分母相同字母的最低次幂的乘积。

b、当分子与分母都是多项式时，应先分别进行因式分解，再找出它们的公因式。

进一步理解以上几句话

8bc

8bc

3a3b3c ?x?y?y

⑵ ⑶

x2

xy

x2

y2

12ac

12ac2

xy2

⑷?

?y? ⑸?x?y?

2 2

⑴

2、探究最简分式的概念：

x

1 x x

学生思考并交流：在前面的分式约分中，分别得到了

分式有什么特点，还能继续约分吗？生交流讨论：不能再约分了

、 、

2a 4y 2ay2

，这几个

师总结：这几个分式的分子与分母，除去1以外没有其它的公因式，不能继续约分了，这样的分式叫最简分式。

教师继续提问：分式化简的目的是什么？引导学生理解教材中“小博士”的话。

3、自主探究：直接运用新知，解决第一层次问题

（1）、分式4y?3x，x2?1，x2?xy?y2

，a2?2ab中是最简分式的有（ ）

4a x4?1

x?y

ab?2b2

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

、

x?1? ?

， ? ?

x?1则？处应填上 ，其中条件是

x?1 x2?1 x2?1 x?1

．

、下列约分正确的是（ ）

A ?x?y

??1 B

2x?y

?0 C

x?a?a

D m?3?3

x?y 2x?y x?b b m

、约分

3a3b3c

?x?y?y x2?xy x2?y2

⑴ ⑵ ⑶? ?

⑷? ?

12ac2

xy2

x?y2

x?y2

、在化简分式

5xy20x2y

时，小颖和小明的做法出现了分歧：

小颖： 5xy ? 5x

20x2y 20x2

小明：

5xy ?

5xy ? 1

20x2y 4x?5xy 4x

你对他们俩的解法有何看法？说说看！

4、自主探究：间接运用新知，解决第二层面的问题自学例2，仿照例2解题

作下列整式的除法：

（1）6x2y?3xy (2)5ab2?(?15abc)

(3)(6x3y?4x2y3)?(?2x2y) (4)(x2?1)?(x2?2x?1)

讨论：怎样进行整式的除法运算？四、合作探究，解决问题：

1、小组讨论：

下列分