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“双减”背景下提升化学课堂教学效率研究

随着社会的不断发展进步，对教育质量的要求不断提高。“双减”政策实施对基础教育课堂教学提出新的要求，传统课堂模式不能适应新课改与“双减”政策的要求，提高课堂教学效率是教育者需要思考的问题，要通过教学方法的改造，积极引导学生处理问题，提高课堂教学有效性。在“双减”背景下一线教师在实践中不断检验反思，从教学方式方法、学生多样化评价等方面进行研究探索。化学是以关联性为导向的严谨学科，初中阶段是化学学习的基础阶段，教师要采用科学的教学方式减轻学生的课业负担，打造高质量的化学课堂教学。随着“双减”政策的推进，初中化学课堂教学得到很大改善，但受多方面因素影响仍存在诸多问题，需要研究在“双减”背景下提高化学课堂教学效率的有效对策。

一、在“双减”政策下初中化学高效课堂教学分析

（一）“双减”政策对化学教学的影响

“双减”政策的颁布旨在减轻学生的校内课业负担，政策出台后得到学生家长的有力支持，“双减”政策的实施有利于落实素质教育。在“双减”背景下初中化学教学要提高课堂教学效率，加强师资队伍建设。“双减”政策要求减轻学生课后作业负担，教师要调整课堂教学方式，提高学生学习效率，“双减”政策实行后，教师利用课外延伸时间减少，需要教师不断优化教学方案。“双减”政策的实施要求教师利用课堂时间有效完成教学任务，教师要在有限的课堂时间内完成既定教学任务，通过组织相关课堂练习