连加、连减（教案）-2022-2023学年数学一年级上册.docxVIP

连加、连减（教案）

一、教学目的

了解加减法的基本概念；

掌握连加、连减的基本规律；

能够灵活运用连加、连减计算简单算术题。

二、教学重点

加减法的基本概念；

连加、连减的规律；

运用连加、连减计算简单算术题。

三、教学难点

运用连加、连减计算较复杂的算术题。

四、教学方法

观察法；

讲解法；

实践演练法。

五、教学内容

加减法的基本概念；

连加、连减的规律；

运用连加、连减计算简单算术题；

运用连加、连减计算较复杂的算术题。

六、教学步骤

步骤一：加减法的基本概念

讲解基本概念

操作符号

被加数、加数、和的关系

被减数、减数、差的关系

实践演练

给出算式，如：10+3=，10-3=，然后学生将其填完整。

步骤二：连加、连减的规律

讲解基本规律

连加：3+4+5=（3+4）+5=7+5=12

连减：10-3-2=（10-3）-2=7-2=5

实践演练

给出一些算术题，让学生使用连加、连减的规律进行计算，例如：4+5+6+7=，10-2-3-1=。

步骤三：运用连加、连减计算简单算术题

讲解方法

根据题目的要求，使用连加或连减的方法进行计算

实践演练

给出一些简单的算术题，让学生使用连加、连减的方法进行计算，例如：3+5+7=，10-3-2=。

步骤四：运用连加、连减计算较复杂的算术题

讲解方法

根据题目的要求，使用连加或连减的方法进行计算，并且需要注意不同操作符的优先级

实践演练

给出一些较复杂的算术题，让学生使用连加、连减的方法进行计算，例如：3+5-2+4-1=，10-3+5-2+1=。

七、教学评估

检查学生掌握情况，逐个进行口算练习；

给学生一些算术题目，让他们用连加、连减的方法计算。

八、教学反思

在教学过程中，我发现学生们对加减法的基本概念掌握良好，但是在连加、连减的计算过程中，有些学生会出现操作符号的混淆，对不同操作符优先级的理解不够熟练。因此，在教学中，需要让学生多进行练习，提高操作符号的认识和灵活运用。