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四年级上美术说课稿-时间告诉我2-湘美版

一、教材分析

根据湘美版四年级上册教材内容，本单元的教学内容主要围绕“时间”这一主题展开，强调让学生了解时光的变迁，感受时间对人类文化、艺术的影响，学习如何通过艺术表现出时间的线性变化等。

二、教学目标

1.知识目标

通过本单元学习，学生能够：

了解时光变迁对人类文化和艺术的影响；

学习如何通过线性变化表达时间意象；

了解不同艺术形式中的时间表现方式。

2.能力目标

通过本单元学习，学生能够：

独立观察和感受艺术作品中的时间意象；

学会通过线性变化表达时间意象；

在散点、短线和曲线等线条的基础上，掌握更多的线条表现方式。

3.情感目标

通过本单元学习，学生能够：

感受时间的变化和流失对人生的意义；

学会用自己的感性认识体验艺术作品；

通过制作作品，表达自己对时间的感受和意识。

三、教学重难点

1.教学重点

时间意象的表现；

线性表现方式的掌握。

2.教学难点

表达时间意象的差异化；

不同线条表现方式的差异化理解。

四、教学策略

1.情境教学法

本单元的教学内容，需要通过情境教学法展开，将时间联系到学生的生活中，让学生能够理解艺术作品中时间意象的表现，从而增强情感认识和体验。

2.问题教学法

突出不同线条表现方式的差异，可以通过问题教学法引导学生主动思考，探究不同线条表现方式的内在关系。

五、教学内容及教学步骤

1.教学内容

时间的变迁对文化和艺术的影响；

线性变化表达时间意象；

不同艺术形式的时间表现方式。

2.教学步骤

（1）导入

通过放映图片和视频，让学生了解一些古代文明的艺术表现手法，并探讨时光变迁对人类文化和艺术的影响。

（2）讲解

讲解时间的概念和表示，引发学生对时间在文化和艺术中的意义的思考，然后介绍线性表现方式的作用和方法，并重点讲解散点、短线和曲线等线条表现方式的差异化及特点。

（3）体验和探究

分小组提供不同艺术作品，让学生在老师的引导下独立观察和感受作品中的时间意象，并通过问题教学法引导学生主动思考，探究不同线条表现方式的内在关系。

（4）制作

学生根据自己的感受和理解，使用不同的线条表现方式进行艺术制作，表达出对时间的感受和意识。

（5）展示

每个小组展示自己的作品，并由学生进行评价和点评。

六、教学评估

1.形成性评价

通过教学中的提问和让学生独立观察作品等形式，检测学生是否掌握时间意象的表达方式，以及不同线条表现方式的差异化理解。

2.终止性评价

评估学生的艺术作品成果，有机地结合教学内容和方法，完成对学生掌握时间意象表现方式和线条表现方式的差异化掌握程度的评价。

七、教学资源

1.教师资源

丰富的艺术知识背景；

良好的教学架构设计能力；

对学生进行情感引导的能力。

2.学生资源

学生对艺术和生活有初步认识和兴趣；

学生对不同表现方式有好奇心和求知欲。