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浙教版一年级上册语文?我们(wǒmen)上课了?教案

教学目的：

1、学会“课、了、的、不、要、里、皮〞7个生字;熟悉偏旁言字旁、白字旁和底子笔画横折提;理解“上课〞“小鸟〞等词语;会用“我们〞看图说一句话。

2、会精确朗读课文。

3、知道上课要专心听讲，措辞要有礼貌。

课时放置：

3课时

第一课时

教学目的：

1、朗读课文，理解大年夜意，看图措辞。

2、进修“课、了〞2个生字，熟悉言字旁及底子笔画“〞(横折提)，理解词语“上课〞。

教学过程：

一、复习检查。

1、用卡片认读字词：女、子、大年夜、上、你、好、我们。

2、指名认读音节：shubuyaokelechaokoudaiqiushuixiaojiaoniao。三拼音音节要多读几遍。

二、提醒课题。

让学生借助拼音自己读出课题。

三、指导(zhǐdǎo)看图措辞。

1、图上画的是什么时辰?在什么处所?

2、丁丁在干什么?

3、丁丁上课专心吗?你从什么处所看出来?

四、拼拼读读。

1、学生自由读课文，注重把带有拼音的字读精确。

2、指名按课文挨次读带有拼音的字，要求：一是读精确，二是组词读。

3、重点正音。

4、指名试读课文。

5、教师范读，领读。

五、教学生字词。

1、让学生读读课文中的句子，找出要学的生字。

2、教学新笔画和新偏旁。(用拼音出示)

---hengzheti---yanzipang---baizipang

3、煽动鼓励学生运用已有常识进修新常识，哪些字自己学会了，谁来学做小教师。如：“了〞是“子〞少一横;“要〞是“西〞“女〞的组合……

4、指导书写。(先自学书上的笔顺分析。)

课：把持熟字“果〞进修，注重“〞(横折提)与“〞(横折弯钩)的区别。

5、口头组词。

第二(dìèr)课时

教学目的：

1、朗读、理解课文。知道上课应专心听讲，不做小动作。

2、进修“的、不、要、里、皮〞5个生字，熟悉白字旁，理解词语“小鸟〞

教学过程：

一、复习检查。

1、用卡片指名认读生字和词语。

2、指名上黑板写出言字旁，并说出“横折提〞这个新笔画。

3、指名四人分句读课文。

二、讲读课文。

1、朗读理解课文第一、二句话。

①指名读第一段。这两句话说了一件什么事?

②这里若何称号小鸟，为什么不用“叫〞而用“吵〞?(这里用“你〞，像称号人一样称号小鸟。用“吵〞，表达“我们〞不愿让小鸟的叫声影响大年夜师进修的脸色。)

③为什么用“请〞?(申明“我们〞是懂事、有礼貌的孩子，用“哀告〞不叫申明要专心进修。)

④朗读指导：

a.第一句的逗号处，要有较短的搁浅，语气要毗连。

b.“请你不要(bùyào)吵〞应读得轻些、慢些，读出亲近、有礼貌的语气。

2、朗读理解第三、四句话。

①指名读第二段，想想这儿有几句话?

②这两个句子同上面两句话有什么一样，什么不一样?

③为什么要请皮球睡觉，怎么让皮球睡觉?(“我们〞要专心听讲，当真进修，不去摸皮球，不做小动作。可指导学生用“因为〞措辞。)

④词句操练：

好好：暗示竭力地、尽情地的意思。第二个“好〞念轻声。

我们上课了：这是个“什么人干什么〞的句子。可让学生口头说说这样的句子。

⑤朗读指导。“好好〞可读得慢些，以示强调。

这篇课文说了两件事。第二件事另起一行写。第一件事，即第一自然段，读完要多搁浅一会儿。假设句号处停一拍的话，这儿就要停两拍。齐读课文。

四、指导书写。

要：上下机关，下面部分要略宽些，“女〞的一横要长，以横中线下面一点的处所起笔，略往上翘些。

皮：第一笔横钩，第二笔长撇，第三笔的竖要在竖中线上，下面“又〞的横撇要横在横中线上。

第三课时

教学(jiāoxué)目的：

精确朗读课文，用“我们〞操练说一句话，说说“上课该怎么做〞，并完成其他功课。

教学过程：

一、复习检查。

1、听写生字词。并用“皮、课〞口头扩词。

2、指名朗读课文，要读得精确流利，出格注重节与节之间的搁浅。

二、行为指导。

1、读了课文看了图，你感受丁丁是个若何的孩子?

2、读课后第五题。

评评读读，搞清上课应做到两条，即：

①上课专心听讲。②积极举手讲话。

让学生逐条自我评定，做到的涂红书中的一朵小红花。做的出格好的送一朵大年夜红花。

提出要求：像丁丁一样上课前把玩的东西放好。

三、指导做课堂功课第三题。

1、读题，搞清题目问题的要求。

让学生看图，用“我们〞自由练说一句话。

指名试说，共同评议、更正。

第一幅图：上课了，我们赶快走进教室。

第二幅图：上课(shàngkè)了，我们专心听教师讲课。

再用“上课了，我们。〞操练措辞。(可将措辞内容扩展到其他进修、黉舍课余勾当等。)