8《这些东西哪里来》第一课时 （教案）道德与法治四年级下册.pdfVIP

道德与法治(人民教育出版社·统编版四年级|下册)第三单元8这些东西哪里教案

8这些东西哪里来

第一课时

一、教材分析

本课题设置了三个板块：“物品身世‘探秘’”“它们带来的

舒适与方便”和“从‘中国制造’到‘中国创造’”。

“物品身世‘探秘’”板块设置的目的是引导学生了解工业生产

与人们生活的密切关系，了解工业产品的生产过程，从中懂得应当尊

重从事工业生产的劳动者。

“它们带来的舒适与方便”板块设置的目的是引导学生认识到

工业产品的创新和发展让人们的生活越来越舒适和方便，敬佩和感谢

工业劳动者，激发创新精神。

“从‘中国制造’到‘中国创造’”板块设置的目的是让学生懂

得我们不能仅满足于“中国制造”，更要追求“中国创造”，知道我

国在向“中国创造”的转变中已经取得了一定的成绩。

二、学情分析

工业品带来的舒适与便利，学生在日常生活中会有所体验，这是

本课学习的有利因素。学生对工业品的生产过程缺乏了解，对“中国

创造”的理解会存在困难，需要教师多做引导。

三、教学目标

1.了解工业生产与人们生活的密切关系。

2.从工业产品的生产过程中体会工业劳动者的艰辛，尊重工业劳

动者。

四、重点难点

【教学重点】

了解生活中的工业产品以及它们的生产过程。

【教学难点】

从工业产品复杂的生产过程中体会工业劳动者的艰辛，尊重他们

的劳动成果。

五、教学过程

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教学准备：

教师准备：某种工业品（如衣服）的制作过程；赞扬劳动者的视

频

学生准备：回忆自己家庭日常生活中使用的工业产品。

一、新课导入

1.话题激趣：小淘气因为跌入时空隧道，来到了原始时代，那时

候的人们生活没有现在便利，而且也没有什么娱乐设施，他觉得无聊

极了。说说可能会有哪些不便？

点拨：这里没有学校，也没有课本，无法学习新知识；没有空调，

无法抵御酷暑的炎热；没有电灯，夜里只能早早地睡下，什么也干不

了……

2.引入新课：我们的生活离不开各种各样的生活用品。很多生活

用品是由工业生产提供的。

引出课题：这些东西哪里——物品身世“探秘”

二、了解工业产品

1.观察发现：观察教材第58页插图，图中有哪些工业产品？

发现：烹饪厨具、吊灯、冰箱、碗筷……

桌椅、电视、衣柜、空调、床、被子、枕头……

提问：回忆自己家庭日常生活中使用了哪些工业产品？你了解这

些物品是怎么生产出来的吗？（从用、穿、吃、住四方面举例）

2.开展活动：我们生活中有许许多多的工业品，它们带着各自的

身世故事来到我们的生活。

阅读教材第59页探访活动内容，说说玩具小熊的生产要经

历哪些环节。选择一件自己喜欢的物品，开展对它的来历的探访活动

吧。

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3.思考探究：出示第一幅图，这是一个怎样的过程？有什么要求？

（1）样式设计

（2）用料挑选

（3）加工制作

（4）装饰成品

（5）检验包装

（6）运送售卖

点拨：每一只小熊的诞生都需要经过如此漫长而繁琐的加工过程，

体现了工人劳动的艰辛。我们要尊重每一位辛勤付出劳动的人员，珍

惜这些来之不易的工业品。

4.资料分享：你们还了解哪些工业品的制作过程？根据课前查找

的资料，和同桌交流分享吧。

提示：注意说清楚每个环节的特点和要求。

5.范例展示：衣服的生产过程

（1）出设计稿。这部分由服装公司的设计师根据公司定位和季

节的不同，绘制出相应的设计稿和结构示意图。