高中地理-农业的区位选择-优质课比赛一等奖(1).docxVIP

课题：农业的区位选择

课型：新课

教学

目标

知识与技能

理解影响农业区位选择的因素及其发展变化对农业生产的影响。

过程与方法

通过案例分析及读图，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论知识合理进行农业区位选择。

情感态度

与价值观

树立农业生产要因地制宜、人地协调发展观念，通过对家乡农业区位的分析，增强热爱家乡的情感。

教学重

难点

重点：影响农业选择的区位因素。难点：运用所学原理合理地进行农业区位选择。

教学

方式

案例分析+课件辅助、合作探究、总结归纳

课时：第一课时

教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

新课

播放剪辑视频《舌尖上的中国》

观看剪辑视频,感受不同地区农业生产活动的差异

活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,培养学生热爱自然,热爱祖国的情感。

农业的概念及分类

引导学生回顾初中地理知识并设问：农业的概念，按生产对象分为几类

PPT展示图片:青稞种植和放牧图片

狭义：种植业

狭义：种植业

广义：种植、林业、畜牧业、渔业、副业。

农业

绝对区位：农业生产所选定的地理位置

相对区位：农业与地理环境(包括自然环境和社会环境)各因素的相互联系

与教师互动问答，了解农业的概念及其分类。

阅读教材42页内容，结合课件展示的两幅图片，联系实际生活，讨论分析这两幅图片农业景观的不同及原因。

通过情境导入,引入农业的概念。引导学生利用已有知