《没头脑和不高兴》导读课.docxVIP

PAGE

PAGE1

统编教材二年级上册《快乐读书吧》

《没头脑和不高兴》教学设计

一、教学目标

1.在初读《没头脑和不高兴》童话故事的基础上，聚焦有意思的故事片段，以直接呈现、补白童话、朗读、动画欣赏等方式，引导学生体验读书的快乐。

2.引导学生热爱书籍，珍爱图书，注意不弄脏图书，养成良好的阅读习惯。

3.由一篇童话故事引向同一位作家的一类童话故事的阅读，引导学生保持持续阅读童话故事的兴趣。

4.通过阅读《没头脑和不高兴》，让学生在笑声中明白：如果从小没有养成好习惯，长大就做不了大事的道理。

二、教学重点

分享读书快乐，激发快乐读书。

三、教学准备

教学课件；学生人手一本《没头脑和不高兴》。

四、教学过程

板块一读懂封面，激发阅读期待

导入

小朋友们，你们好！我先自我介绍一下：我来自德清县春晖小学，是一位语文老师，我姓邵，大家可以叫我邵老师。在座的小朋友有些我已经认识，但大多数都是生面孔，你能介绍一下自己吗？很高兴认识你们。我喜欢听故事，特别是一些有趣的搞笑的故事，你们呢？你们喜欢干什么？跟我们大家分享一下！

二、听片段，猜名字

1.接下去咱们就来玩一个猜名字的游戏，仔细听！

2.猜“米小圈”。最近我很苦恼，特别苦恼我不如车驰学习好，不如李黎听话，不如美小牙财大气粗，不如铁头跑得快。我谁都不如，我是一棵无人喜欢的小草。呜呜……特别是魏老师她一点儿都不喜欢我。姜小牙说：“米小圈，被魏老师喜欢有什么难的，我有办法。——《米小圈》

3.猜“马小跳”。他扮演的王子一上场，让大家目瞪口呆。平日里他那一头“桀骜不驯”的头发，现在被三七分，服服帖帖地在额角弯了一个弯儿，王子的英俊便显露了几分；他穿了一件雪白的灯笼袖衬衫，黑色的紧身马甲，领口那里系了一条黑色的领结，王子的高贵又显露了几分；白衬衫扎进黑色的长裤腰里，宽大的裤脚罩住了脚上的溜冰鞋，显得两条腿格外修长，王子的潇洒又显露了几分。——马小跳系列《白雪公主小剧团》

4.猜“没头脑”：我有个邻居，常到我家串门，玩了半天，走了。我把门刚给关上，嘭嘭嘭，外面敲门了。“对不起，我书包给忘了。”他一边脱帽子手套，一边进屋子找书包。他找到书包，走了。我把门刚给关上，嘭嘭嘭，外面又敲门了。“对不起，我帽子给忘了。”他进屋找到帽子，走了。我把门刚给关上，嘭嘭嘭，外面又敲门了。这回我把门打开，也不看是谁，就把一副手套塞出去：“没头脑，你的，拿去！”我进屋子一看，那不是他的书包吗？多半他回来找帽子，又把书包给丢下了。

（1）“他”是谁呀？看过书的同学已经知道了，这个人啊就叫“没头脑”，名字和它的性格一样，就是这么没头脑。（板贴“没头脑”）

（2）这个片段里，你印象最深的是哪一句话？

预设1：我把门刚给关上，嘭嘭嘭，外面又敲门了。（你瞧，一连出现了三次，嘭嘭嘭的敲门声仿佛就留在我们耳边了。）还有呢？

预设2：“对不起，我……给忘了。”（这句话在文中出现了两次，第一次是忘了书包，第二次是忘了帽子，真的只有两次吗？接下去他可能会说：“对不起，我手套给忘了。”“对不起，我书包又给忘了。”）（板贴：“对不起，我……给忘了。”）

（3）引读，瞧这个没头脑，真是个没头脑。咱们一起来读读这段话，想象一下没头脑站在门外的表情。

5.猜“不高兴”：这个没头脑，有一个要好的同学，经常找他玩，听读故事片

段，你想给这里的“他”起个什么名字？读过的同学要保密哦！

他有那么个怪脾气，一件事情，大伙儿谈得好好的，他偏来个“不高兴”，这也不高兴，那也不高兴。大伙儿要上东，他不高兴上东，要上西；大伙儿上西了，他又不高兴上西，要上东。这么个人，谁还高兴跟他玩呐！可你不高兴跟他玩，他可是不高兴你不高兴跟他玩，换句话说，就是他偏高兴跟你玩。……有一回他在联欢会上跟大家一起合唱，唱得好好的，不高兴忽然不高兴唱得那么快，于是一个人慢悠悠地唱起来，弄得这个合唱怪腔怪调的还不说，大伙儿一个曲子唱完了，他才唱了三分之一，大家只好听他独唱，唱完那剩下的三分之二。打那回起，大家不敢请他表演节目了，他想演戏，大家都朝他拱拱手，不让他演。

你想给他取个啥名？为什么取这个名字？你呢？大家都猜对了，这个人哪，这不高兴那不高兴，就如他的名字一样。（板书“不高兴”）

刚才我们一边听读，一边猜想，这也是一种读书方法，真好！（板书“听读”）

三、读封面

1.揭题：今天我就要和大家一起来读一本关于“没头脑和不高兴”的故事书（补齐书名）

2.认识封面

（1）你觉得能写出这么幽默的书的人，会是怎样的人呢?生猜测想象。

（2）课件出示作者画像。瞧！这就是这本书的作者，知道他是谁吗?

（3）你是怎么知道的呢?对，看封面。大家都来看封面，仔细看，找到作者的名字了吗?用小手指着一起读。

（4）认识书名、插图、出版社等。

（5）小结

小朋友们真了不起！通过看封面就