部编版三年级语文下册第28课《枣核》教学课件.pptx

;图片导入，质疑激趣;学习字词，感受故事;2.给下列加点的多音字选择正确的读音。;试着借助这些词语说说课文的主要内容。;衙门衙役扶犁钱褡惊堂木善罢甘休;;再读课文，理清顺序;活动一：默读课文，根据课文内容给下列故事情节排序。;第一部分：第1自然段。讲夫妻俩生了个枣核那么大的孩子，给孩子起名叫“枣核”；;这个部分有哪些有趣的地方？;我觉得县官和衙役们不肯善罢甘休，把枣核带回县衙治罪，结果反被枣核巧妙地惩治了这部分内容最有趣。那些衙役们想拿铁链绑枣核，结果枣核太小，直接从铁链缝里蹦了出来，这让衙役们急得不知如何是好。县官让衙役们把枣核塞进钱褡，背到大堂去打，结果枣核灵活地蹦来蹦去，衙役们怎么也打不着，反把县官的鼻子都气歪了。最后，枣核蹦到县官的胡子上荡秋千。县官命令衙役们打枣核，结果衙役一棍子把县官的下巴骨打着了，把县官的牙齿都打了下来。;如果要复述这个部分，有哪些内容是不能遗漏的？;选用方法，交流复述;默读课文的第三部分，这部分可以按哪些顺序来复述？;活动二：练习复述。默读课文，选择恰当的复述顺序设计表格，再用自己的话复述这个故事。

我选择复述的顺序是：按_________的顺序，梳理出人物的表现。

我的设计:;村子里，县官派衙役们把纳不上粮的庄稼人的牲口都牵走了。枣核让大家不用发愁，说他有办法解决。枣核跑到县衙门，等衙役们睡着了，解开驴的缰绳，并蹦到驴耳朵里大声吆喝着赶驴。衙役们被吵醒，却搜不到躲进驴耳朵里的枣核，最后被枣核捉弄得一点儿办法都没有。就这样，枣核用计，将牲口赶回了村子。牲口没了，县官带着衙役来村子里捉人。枣核勇担责任，蹦出来说牲口是他牵的。衙役们用锁链绑不住枣核，县官命令衙役把枣核塞进钱褡里带走。枣核被带到大堂，县官让衙役们打枣核。枣核蹦来蹦去，衙役就是打不着。最后枣核蹦到县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官命令衙役打枣核，衙役没打着枣核，反而打着县官的下巴骨，把县官的牙都打了下来。枣核惩治了县官后就大摇大摆地走了。;活动三：评价复述。根据下面的评价标准进行评星。;时间;想象一下：枣核大摇大摆地离开县衙之后，故事会怎样发展呢？试着续编这个故事。;枣核;;这是什么？;你怎么记住“核”字？

“核”字可以怎么组词？;亥;课文题目里所说的枣核可不是你们刚才看到的图片上的枣核，而是一个像枣核一样大小的人，他的名字叫枣核。看到课文的题目，你想知道什么？

要是在“枣核”前面加个字，你要加什么？;初读课文;朗读要求和提示：;学习字词;有一对夫妻没有孩子，后来终于有了一个枣核大小的孩子，他们就给孩子取名叫“枣核”。“爹娘”就是指的这对夫妻有了孩子后孩子对他们的称呼。这个枣核很勤快，天天干活。;官府衙役官粮折腾;课文中谁折腾谁？;扶犁

钱褡

惊堂木;扶犁

钱褡

惊堂木;惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，使用者用中间的手指夹住，轻轻举起，然后在空中稍停，再急落直下。古时县官举起惊堂木拍于桌上，起到震慑犯人的作用，有时也用来让堂下若干人等安静下来。;这个词语出现在课文的哪一句中？请你找出来读一读。联系上下文，理解“善罢甘休”的意思。;善：好好地；甘：情愿，乐意；罢、休：停止，了结。心甘情愿地罢休。指好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。;默读课文，想想课文每个部分讲了什么。;课文主要内容：;第三部分（第4～13自然段）：一年大旱，衙役把庄稼人的牛、驴都牵走了，枣核趁着天黑用计把牛、驴赶回了村子。县官和衙役们不肯善罢甘休，把枣核带回县衙治罪，在大堂上，小巧灵活的枣核反而巧妙地惩治了县官，然后大摇大摆地回家了。;读了课文后，你觉得枣核是个怎样的孩子？;读相关片段，感受枣核的聪明。;枣核是怎么戏弄衙役们的？;;最后挨打的是谁？;读了这些句子，你还认为枣核小吗？;交流复述;方法一：表格法。;方法二：关键词法。;方法三：关键句法。;班级“擂台赛”：小组间复述故事。;集体交流点评。;拓展延伸;想象一下，聪明的枣核帮助村民们还干了哪些有意义的事？请你写下来。;小枣核不畏强暴，与县官和衙役斗智斗勇。别看有些人渺小不足道，但是他们身上却有巨大的能量。课后把这个故事讲给家人听，再去读一些斗智斗勇的故事。;结构梳理