部编版四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》教学课件.pptx

;走进诗歌，初读感知;请同学们自读课文，要求读准字音，读通诗句，遇到难读的地方，多读几遍。;选自“课前预学单”第2题;选自“课前预学单”第3题;选自“课中导学单”活动一;自主练读，合作展示;现在请同学们带着对这首诗的感觉，自己读一读这首诗，要求能读出诗歌的节奏，读出诗歌的韵味。;自主品读，互动交流;不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透；;动词;抖去水珠的凤蝶儿，

在木叶间自在闲游，

把它的饰彩的智慧书页，

曝着阳光一开一收。;新阳推开了阴霾了，

溪水在温风中晕皱，

看山间移动的暗绿——

云的脚迹——它也在闲游。;请同学们自由朗诵诗中你最喜欢的段落。;拓展思维，丰富画面;用诗歌的形式，写一写你看到过的雨后天晴的景象。;板书设计;;视频欣赏：《雨后槐荫》;戴望舒（1905—1950），浙江杭县（今杭州）人，中国诗人。早期作品大都吟咏个人的悒郁情怀和生活遭遇；后期诗作表现出反抗精神，情调趋向明朗。

主要作品：《雨巷》《狱中题壁》《我用残损的手掌》，诗集《望舒草》《望舒诗稿》等。;自由读课文，读准字音，把课文读流利，想一想：这首诗写了什么？;炫耀尘垢胆怯

曝晒赤脚涉水晕皱;;多音字;词语解释;读一读第1小节，找一找：诗中描写了哪些雨过天晴的景物？;给雨润过的泥路，

一定是凉爽又温柔；;炫耀着新绿的小草，

已一下子洗净了尘垢；;不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透；;抖去水珠的凤蝶儿，

在木叶间自在闲游，

把它的饰彩的智慧书页，

曝着阳光一开一收。;朗读这首诗，你发现诗人笔下的景物有怎样的特点？;到小径中去走走吧，

在天晴了的时候：

赤着脚，携着手，

踏着新泥，涉过溪流。;新阳推开了阴霾了，

溪水在温风中晕皱，

看山间移动的暗绿——

云的脚迹——它也在闲游。;;抒发了诗人自在悠闲、宁静平和的心绪。;雨过天晴时，一切都是新的，你还想到了哪些景物？联系生活，发挥想象，试着以诗歌的语句说一说。

你最喜欢哪一小节诗？说说你的读后感受。;;《在天晴了的时候》是戴望舒创作的一首诗。整首诗体现了真实与想象的融合，借用生动形象的语言描绘了雨后天晴的景象，表达了诗人悠闲愉悦的情感。;拓展一;山居秋暝（节选）

［唐］王维

空山新雨后，

天气晚来秋。

明月松间照，

清泉石上流。;【译文】空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。;拓展二;试想一下，如果你也走在这样一条小径，会有哪些感受呢？写下来与同学交流。

搜集其他描写大自然美景的诗句，细心品读。