7《 玩转记忆魔方》（教案）大象版心理健康五年级.pdfVIP

大象版心理健康五年级《玩转记忆魔方》教案

一、教材分析

本课是大象版心理健康五年级第三单元学会学习第2课《玩转

记忆魔方》，主要内容是通过玩转记忆魔方，帮助学生提高记忆力和

思维能力。本课的教材主要包括记忆魔方的规则和玩法，以及记忆魔

方对于学习和生活的帮助。

二、教学目标

1.知识与能力：掌握记忆魔方的规则和玩法，提高学生的记忆力

和思维能力；

2.情感态度与价值观：培养学生积极乐观的学习态度，鼓励学生

勇于尝试和创新；

3.学习策略：培养学生良好的学习习惯和方法，提高学生的自主

学习能力。

三、教学重点和难点

1.教学重点：掌握记忆魔方的规则和玩法，提高学生的记忆力和

思维能力；

2.教学难点：如何在教学中激发学生的学习兴趣，培养学生的自

主学习能力。

四、学情分析

本课是五年级的心理健康教育课程，学生的年龄特点为好奇心强、

求知欲旺盛、思维能力发展迅速。因此，本课需要采用生动活泼的教

学方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。

五、教学过程

第一环节：导入环节

老师可以通过介绍记忆魔方的玩法和规则，激发学生的学习兴趣，

并引导学生思考记忆魔方对于学习和生活的帮助。例如，老师可以说：

“大家好，今天我们要学习的是记忆魔方。记忆魔方是一种可以锻炼

我们记忆力和思维能力的游戏，你们会发现，学会了记忆魔方，对于

学习和生活都会有很大的帮助。”

第二环节：知识点讲解

老师可以通过投影或者黑板演示，详细讲解记忆魔方的规则和玩

法，并引导学生进行实践操作。例如，老师可以说：“记忆魔方由27

个小立方体组成，每个小立方体有6个面，每个面上有不同的颜色。

我们需要将这27个小立方体按照规定的顺序组合在一起，形成一个

完整的魔方。在组合的过程中，我们需要记住每个小立方体的位置和

颜色，这就是锻炼我们记忆力和思维能力的过程。”

第三环节：小组合作

将学生分为小组，让他们在组内自由探讨、交流，共同完成记忆

魔方的拼图任务。在小组合作中，鼓励学生相互合作、相互支持，提

高学生的合作意识和团队精神。例如，老师可以让学生分为5个小组，

每个小组有5个人，让他们在20分钟内完成记忆魔方的拼图任务。

在任务完成后，让学生互相交流，分享自己的拼图经验和方法。

第四环节：个人练习

让学生在个人时间内，练习记忆魔方，提高他们的记忆力和思维

能力。在练习过程中，老师可以适时地给予学生指导和帮助。例如，

老师可以让学生在15分钟内练习记忆魔方，每个学生可以根据自己

的水平和能力进行练习。在练习过程中，老师可以适时地给予学生指

导和帮助，帮助他们更好地掌握记忆魔方的规则和玩法。

第五环节：总结回顾

让学生回顾整个学习过程，总结记忆魔方对于学习和生活的帮助，

并分享自己的学习心得和体会。例如，老师可以让学生回答以下问题：

你们学会了记忆魔方吗？记忆魔方对你们的学习和生活有什么帮助？

你们在学习记忆魔方的过程中有什么收获和体会？

六、板书设计

1.记忆魔方的规则和玩法；

2.记忆魔方对于学习和生活的帮助；

3.学习心得和体会分享。

七、教学反思

本课采用了多种教学方式，如导入环节、知识点讲解、小组合作、

个人练习和总结回顾等，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，同时也提

高了学生的自主学习能力和团队合作精神。在教学过程中，老师应该

注意学生的学习情况，及时给予指导和帮助，激发学生的学习兴趣和

自主学习能力。