第9课《木兰诗》教学设计 统编版语文七年级下册.docxVIP

《木兰诗》教学设计

【教学目标】

1.了解诗中塑造的木兰的艺术形象，理解这一形象在当时的积极意义。

2.学习本诗叙事有头有尾，详略得当和鲜明生动的描写方法。

3.了解诗中对偶、排比、互文、复迭等句式的运用，体会音节和谐、节奏优美的语言特色。

【教学重难点】

1.重点：叙事诗的特点。

2.难点：有歧义的几个句子。

【教学时数】两课时

【教学过程】

第一课时

一、由祖国古文明引出名篇《木兰诗》

我们伟大的祖国曾以古文明著称于世。古代文化灿烂，文学艺术上的财富数不胜数，妙诗佳词多如天上璀璨的明星。美丽的神话、动人的传说、优美的民间故事给人以丰富的想象，有益的启发。其中，木兰替父从军的故事就在人民中广为流传，深受大家的欢迎。

这个故事形成了《木兰诗》，又名《木兰辞》。《木兰诗》是南北朝时北方的一首民歌。写作年代，大约为北朝后魏时期，是古代劳动人民集体创作的民间文学作品，后虽经封建文人改动，但仍保留民歌特色。

二、由对《木兰诗》的评价，引入课文学习

著名历史学家范文澜在《中国通史》一书中说：“北朝有《木兰诗》一篇，足够压倒南北朝全部士族诗人。”“《木兰诗》为历代人民传颂，和《孔雀东南飞》合称为我国民间文学史上的“双璧””。

《木兰诗》如此佳妙，让我们诵读欣赏，享受享受这首叙事诗的艺术美吧。

评：这一设计巧妙。虽然只有短短的几句话，但能激起学生学习这首诗的兴趣。新课的导入，这确实是课堂教学中