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应用兴趣教学法提高田径教学质量

丰富多样的体育教学活动有益于小学生的健康成长和身心发展［1］。随着素质教育的深入改革和教育理念的不断进步，小学体育田径教学的模式不断创新和优化，其中兴趣教学法得到了广大体育教师的倡导和应用。兴趣教学是激发小学生学习动机，使小学生积极参与体育教学活动的重要心理因素。而且，小学是培养学生田径技能的最佳时期，在小学体育田径教学活动中合理应用兴趣教学法有助于体育课程授课质量的提升。因此，小学体育教师应该探讨兴趣教学法应用于田径教学的有效措施，以保证小学体育田径教学的顺利实施。

一、兴趣教学法的基本概念

兴趣教学法指的是在激发学生学习兴趣的前提条件下，将实际生活与课堂教学紧密地联系起来，创设相对轻松、愉悦的教学情境，使学生形成良好的价值观念和情感态度［2］。在进行小学体育田径教学时，教师要结合学生不同的发展情况和课程教学内容，运用能有效吸引小学生注意力、充分调动小学生积极参与性和主动性的教学措施，从而促进体育教学目标的实现。

二、在小学体育田径教学中应用兴趣教学法的意义

（一）有助于学生思维创造能力的培养

以往的小学体育田径教学主要由教师主导，学生比较依赖体育教师，从而在一定程度上限制了学生思维能力和创造能力的发展［3］。而合理应用兴趣教学法时，学生有更多参与体育教学活动的机会，可以充分发挥自己的思维能力和想象创造能力，并通过思考积极提出自己的建议。教师有效