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《吹泡泡》大班科学教案（5篇）

《吹泡泡》大班科学教案（1）

一、设计意图：

“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的嬉戏，幼儿都很喜爱它的乐趣和体悟。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我利用吹泡泡的形式让孩子们观看认识泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，赐予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培育幼儿探究问题，发觉问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。

二、活动目标

1.试试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料能够吹出泡泡。

2.发觉有洞的材料简单吹泡泡，体悟动手动脑解决问题的胜利感。

3.依据自己的猜想有目的的进行验证，体悟胜利的喜悦。

三、活动重点：

知道用不同的材料和哪些材料能够吹出大小不同的泡泡，培育幼儿依据自己的猜想有目的的进行验证的力量。

四、活动难点：

利用动手试验操作，知道有洞的物体能够吹出泡泡。

五、活动预备

记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等

六、活动过程

（一）谈话导入

1.小伴计们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发觉了一个好玩的嬉戏，你们想知道是什么嬉戏吗？

2.老师操作

3.展示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜想

幼儿猜想，“有谁情愿把自己的想法与大家说一说？”

你们的想法可多，我们抓紧把它记录下来（集体记录）

（二）幼儿操作

1.介绍四组材料，鼓舞幼儿每种材料都试一试

2.幼儿表述操作结果，共同记录，哪些材料能够吹出泡泡呢？

3.幼儿再次操作

为什么这些材料能够吹出泡泡，那个就不行以呢？我们再去试一试，是之前认真的看看它们有什么一样地方

师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以能够吹出泡泡

（三）结束部分

今日我们玩了吹泡泡的嬉戏，大家高兴吗？

《吹泡泡》大班科学教案（2）

活动目标：

1、在吹泡泡的嬉戏情景中，理解儿歌内容，并欢乐地学念儿歌。

2、能帮忙泡泡找到很多伴计，体悟帮忙别人的欢乐。

关键点：理解、学习儿歌

活动预备：

“吹泡泡”多媒体、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼儿操作材料若干、背景音乐

活动流程：

吹吹玩玩

谈话导入

意图：激活幼儿活动的爱好。

主要提问：

1、今日我们一起到草地上去做嬉戏好吗？（进场）

2、猜猜看老师给你们预备了什么好玩的？（展示吹泡泡器具）

3、幼儿吹泡泡

看看说说

意图：理解儿歌内容。

主要提问：

1、谁在吹泡泡呀？（展示图一）

小结：小宝宝，吹泡泡

2、你们喜爱这些泡泡吗？为什么？

小结：大大小小真好玩（五颜六色真好看……）

3、圆圆的泡泡去找伴计，为什么会找西瓜做伴计呢？

小结：圆圆的泡泡像西瓜。

4、我们用小手去碰碰它，泡泡怎么了？

小结：轻轻一碰不见了

念念演演

意图：学念儿歌

主要提问：

1、我们来看看我们刚才是怎么玩嬉戏的，好吗？

2、提出进一步要求：声音好听。

3、做动作表现儿歌。

小结：吹泡泡的嬉戏真好玩。

找找说说

意图：帮泡泡找伴计

1、嬉戏：帮泡泡找伴计

2、验证是否找对伴计

3、一起律动：泡泡不见了。

附：儿歌吹泡泡

小宝宝，吹泡泡，大大小小真好玩，

圆圆的泡泡像西瓜，轻轻一碰不见了。

《吹泡泡》大班科学教案（3）

目标：

1、利用动手试验操作记录，知道镂空的物体才能够吹泡泡

2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体悟胜利的喜悦

3、培育幼儿依据自己猜想有目的进行验证的力量

4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

5、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

教学预备

1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗

教学过程

一、吹泡泡场景引入

展示吹泡器，今日老师给大家带来了一样小玩具，熟悉吗？你们喜爱吗吹泡泡吗？你日常的吹泡器是怎样的？其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具能够当吹泡器，今日我们一起把它找出来，好吗？

二、展示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜想并记录

1、大家一起来看看，我给你们预备了什么工具？

2、展示熟悉记录表。（重点熟悉猜想的图示与试验结果的图示）

3、幼儿猜想，师生共同统计并做记录。