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《勤快人和懒惰人》中班音乐教案（5篇）

《勤快人和懒散人》中班音乐教案（1）

活动背景：

孩子进入大班后，对值日工作产生了深厚的爱好。在自我服务的过程中孩子们能够学到一些劳动的小技能，利用自己的劳动获得伙伴的认可和宠爱。《勤快人和懒散人》是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒散人描写得惟妙惟肖。利用唱歌，它能使幼儿感受到劳动的欢乐，培育孩子喜爱劳动，喜爱劳动人民的优良品质。

活动目标：

1、引领幼儿用自然的声音唱歌，吐字清楚，正确地表现歌曲的节奏。

2、引发幼儿能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒散人的形象。

3、引发幼儿用“他在……，他在……，他还在……”的句式为“勤快人”“懒散人”创编新歌词并演唱，体悟创作歌曲的胜利感。

活动预备：

1、请孩子回家观看父母在厨房干活的情景。

2、图片“勤快人”“懒散人”；节奏卡片。

活动过程：

一、直接导入，解决难点。

利用图片的比较，让幼儿知道勤快和懒散这两个相反的概念，并有节奏地说出“他在…他在…他还在…”的歌词。

1、展示勤快人图片并提问。

2、展示懒散人图片并提问。

二、学唱歌曲，分析歌词。

1、第一遍听录音观赏，引领幼儿感受歌曲的整体风格与速度。提问：听后有什么感觉？

2、其次遍观赏，老师清唱。提问：你听到了什么？

3、有节奏地完整地朗诵歌词。

4、幼儿跟老师完整演唱歌曲。

5、引领幼儿用不同的速度表现勤快人和懒散人进行演唱。

三、提问引领，创编歌曲。

1、勤快人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头，还会做些什么事情？相反，懒散人呢？

2、我们把这些事情也一起来唱一唱好吗？

四、老师小结，结束活动。

《勤快人和懒散人》中班音乐教案（2）

活动目标：

1、学习用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懒散人》，感受勤快人和懒散人不同的工作态度。

2、在观摩课件的过程中记忆歌词。试试创编更多的歌词表现劳动场景。

3、在表演过程中，感受做勤快人的乐观情感。

活动重点：

学习用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懒散人》。

活动难点：

试试创编更多的歌词表现劳动场景。

活动预备：

1、幼儿用书：《勤快人和懒散人》

2、歌曲动画视频

活动过程：

1、看课件《勤快人和懒散人》，找找勤快人和懒散人。

师：你看到了谁？哦，他在干什么？能干的人就是勤快人！

师：还有一些人在干什么？睡觉！这些人真懒，就是懒散人！

2、听老师范唱歌曲，并用动作表现歌曲。

幼儿听老师轻唱歌曲。

幼儿反馈歌词。

师：这首歌曲里的勤快人和懒散人在哪里，做了什么事？

3、试试用不同的速度学唱歌曲。

师：现在我们跟着歌曲动画，一起来唱唱勤快人和懒散人做的事情吧！可要跟上速度哦！

幼儿试试用不同的速度演唱，表现勤快人和懒散人。

师：我们唱勤快人做事情时能够用什么速度呢？懒散人呢？现在我们一起来试试吧！

4、分角色演唱歌曲。

师幼对唱。

师：现在，我来做勤快人，你们做懒散人，唱唱大家做的事情。（师幼能够交换角色，再次演唱。）

幼儿自主选择做勤快人或懒散人演唱歌曲。

师：我们分成两遍，一边的小伴计来扮演勤快人，一边的小伴计来扮演懒散人。

5、试试创编不同的做事情的歌词。

师：大家在厨房里还能做什么事情呢？（例如：摘菜，切菜，洗碗等等。）

幼儿试试用自己创编的歌词演唱歌曲。

师：现在，我们就选三样事情来唱唱吧。先唱……再唱……最终唱……

区角活动：

在区角活动中，老师布置一些幼儿能够参与的劳动的图片或照片，鼓舞幼儿自我服务。在评比区，老师和幼儿针对吃晚饭后是否自己擦桌子，为自己评定五角星。

《勤快人和懒散人》中班音乐教案（3）

活动目标：

1、初步试试用不同速度唱出勤快人和懒散人的音乐形象。

2、理解勤快人和懒散人在厨房中的各种表现，知道自己要做个勤快人。

活动预备：

1、课件

2、歌曲旋律

活动过程：

一、练声

1、我们一起握手

T：我们一起来握手吧！一起和大鼓做嬉戏吧，这次节奏变了，小耳朵听好！

2、复习歌曲《办家家》

T：今日来了这么多客人老师，我们把这首好听的歌送给客人老师。

二、引领性谈话后，观看课件上半部分，理解第一段歌词。引发孩子谈谈勤快人在厨房里能够干什么事情？

1、引领性谈话

T：今日我们班来了两个小客人，看，是谁呀？他们两个谁