识字6 古对今（大单元教学任务单） 一年级语文下册 （统编版）.pdfVIP

识字6古对今学习任务单

学习任务一回顾旧知，谈话导入

1.同学们，背诵上个学期我们学过一首《对韵歌》：

3.请同学们伸出手和老师一起板书课题。指导书写生字“古”（识字方法：十加口=古）

齐读课题：古对今

学习任务二初读韵文，识字学词

1.出示词语，同桌借助拼音，读一读，比一比，看谁能把字音读正确。（结合课后2题）

古一今圆一方严寒一酷暑春暖一秋凉

晨一暮雪一霜和风一细雨朝霞一夕阳

桃—李柳—杨莺—燕舞鸟语—花香

2.小组交流识字方法。

“朝、柳、杨、酷、凉、细”是左右结构，通过熟字加偏旁的方式识记，可以借助偏旁来理解字义，

识记字形；“夕”与“外”比较，少了一个“卜”。

加一加：圆=口+员凉=冫+京细=纟+田

减一减：夕=多-夕

学习会意字，识字：寒朝

熟字组新词：圆（圆形）晨（早晨）霞（朝霞）杨（杨树）

寒（寒冷）细（细心）严（严格）夕（夕阳）

3.再读韵文，读通读熟。

学习任务三再读韵文，感受理解

1.教师范读，感受节奏之美。学生齐读。

2.关注韵脚，体会韵律之美。

同学们，你来读一读第2、4、6、8、10、12行的最后一个字，“方、凉、霜、阳、杨、香”，它们的韵

母是什么？（ang），它们让整首韵文读起来更有韵律。

3.自主选读，领悟画面之美。

4.学生汇报，教师重点指导：

①提示：反义词：古—（）圆—（）严寒—（）春暖—（）

教师小结：这一小节带领我们感受了广阔的时空和轮回的四季，展现了大自然的气势之美，让我们再

来一起读一读吧。

②学习第二小节。

预设学生交流找到的景物。

教师引导：你从第二小节的四个对子，体会到了什么？

③自由读第三小节，说一说这一节描绘了一幅怎样的画面？

教师引导：你从第三小节的四个对子，体会到了什么？

读出动植物的生命之美，读出韵律美。

学习任务四指导书写，规范整洁

1.出示本课要求会写的7个生字。指名认读，口头组词。

2.书写生字

学生临摹、练习书写，老师巡视点评。

参考答案：

①提示：反义词：古—今圆—方严寒—酷暑春暖—秋凉

②学习第二小节。

预设学生交流找到的景物。（晨、暮、雪、霜、风、细雨、朝霞、夕阳）

你从第二小节的四个对子，体会到了什么？

预设：体会到了大自然十分美丽。

③自由读第三小节，说一说这一节描绘了一幅怎样的画面？

预设：桃树、李子树、杨树、柳树、黄莺、燕子、花儿。

教师引导：你从第三小节的四个对子，体会到了什么？

预设：从可爱的动物和植物里，体会到生命之美。