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浅论小学生学习习惯的培养

目录

TOC\o1-2\h\u9681浅论小学生学习习惯的培养 1

30466一、问题的提出 1

25263二．良好习惯的有效培养 2

91771.培养学生认真听讲的习惯 2

117682.培养学生独立思考、合作交流的习惯 2

225783.培养学生动手操作的习惯 3

1111820元的话可以拿出2张10元来。 4

309554.培养学生独立完成作业的习惯 5

174285.培养学生仔细审题的习惯 5

摘要:小学生的学习习惯是学生在长期的学习过程中逐渐养成的自然而然的行为，是一种潜在的意识，不假思索、不用去想，一见其情就会自然出现的东西。在小学阶段，培养学生养成良好的数学学习习惯，既有利于学生数学成绩的提高，也能让学生因此而受益终生。本文将从几个方面来简要谈一下学生学习习惯的培养。

关键词:小学数学；学习习惯；培养

一、问题的提出

在小学阶段让学生养成良好的学习习惯，培养学生的学习兴趣，使学生学好数学对于提高学生的素质，培养有理想、有道德、有文化的社会主义接班人具有十分重要的意义。查.艾霍尔曾经说过：“有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。”良好的学习习惯是学习知识，发展智力、培养能力的重要保证。学习习惯不仅直接影响学生的学习，而且对今后的生活乃至工作都会产生重大影响。小学是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。陶行知说：“教育就是培养学生良好的习惯。”那么，习惯是什么？习惯就是自然而然的东西，是一种潜在的意识，不假思索、不用去想、一见其情就会自然出现的东西。学生学习成绩的好坏，既与学生的智力有关，同时又与学生的良好学习习惯息息相关。良好的学习习惯是学生学习能够顺利进行的重要保证。对此，本人就对培养学生哪些良好的学习习惯？如何有效培养这些良好的学习习惯？以及培养这些良好的学习习惯有何作用？简单谈一下自己的看法。

二．良好习惯的有效培养

1.培养学生认真听讲的习惯

课堂是学生获取知识的主要途径，也是学好数学的关键。我们常有这样的体会：有时课上几分钟的知识，课后可能需要十几分钟甚至更久才能掌握，有时有些问题反反复复可能也还是弄不明白。这就告诉我们认真听讲很重要，学生只有专心听讲，才能跟上老师的思路，掌握课上所讲的知识。小学生生性好动，在课上有时不能一心一意地听讲。据调查小学生每节课能集中注意力的时间仅约30分钟，因此学生认真听讲的习惯尤显重要。教学中教师的教法可以新颖多样，能让学生自己自然而然地想要去学，让学生喜欢数学。这样学生就会对自己所讲的内容感兴趣，有听讲的积极性。同时，老师讲课还可以用富有趣味的教学方式来吸引学生，如动手操作、做游戏等。再次教师对于学生的回答要多鼓励，多表扬。每个学生都需要表扬和鼓励，恰当的表扬能充分地调动学生的学习积极性，学困生尤其如此。心理学研究表明：表扬激励对学生学习的主动性要比平时高出3~4倍。孩子有时回答错误了，老师也应鼓励并积极帮助其解答疑问，因为学习本来就是在错误中不断探索正确的道路；对于不爱提问的孩子，老师就要多提问，多鼓励，由此慢慢转为孩子主动。

【案例】在学习了认识物体——正方体、长方体、圆柱后，有个练习是让学生找找我们生活中的这些物体。

我在提问的时候发现一个学困生高硕宇同学也举手了，然后我就让这个学生起来回答。虽然他的回答“硬币”已经有其他同学回答过了，但我还是表扬了一下他。就是这次表扬让他从沉默不语慢慢地开始喜欢认真听讲、举手发言，虽然现在的成绩仍旧不是很理想，但是比以前的及格边缘相比已经好很多了，而且上课也明显比以前要认真多了。

2.培养学生独立思考、合作交流的习惯

课堂上要让学生积极主动地思考，这是提高学习质量和效率的重要保证。思考是人类进步的阶梯，学生通过经过思考才能更好地把外在的东西内化成自己的知识。赞可夫有句名言：“教会学生思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱”。要鼓励学生敢想、敢说，不怕出错，发表不同的见解，培养学生的创造性思维。

【案例】在上“认识11~20”这一节课的时候，学生认识了十几是一个十和几个一组成的，并可以通过摆小棒的方式摆出十几，也就是摆一捆(10根)和几根。最后我出了这么一个练习题：去商店买彩球，每盒有10个，商店里有好几整盒这样的彩球和一盒散装的，问如果要买19个彩球的话，营业员阿姨可以怎么拿这19个彩球呢？

生：可以先拿出一整盒，再从散装的盒子中数出9个，合起来就是19个了。

师：很好，大家都回答得很棒，那还有谁有其他更好的方法吗？

生：这时候班里周子强同学举手回答道：“老师我还有不同的方法，可以先拿出两整盒，再从其中一个整盒中拿掉一个