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欧洲的思想解放运动;时空坐标;一、文艺复兴(14世纪—17世纪);2.兴起的原因
(1)根本原因:西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽;
(2)文化基础:西欧文化自身的传承与发展,意大利拥有古希腊罗马文化积淀,又汲取了东方文化;
(3)人才基础:聚集了具有新思想的学者文人;
(4)社会环境:天主教会占据统治地位,禁锢思想,阻碍经济发展和社会进步
(5)阶级基础:新兴资产阶级形成,要求冲破教会束缚(主要原因);
(6)现实冲击:黑死病引发人们对宗教信仰与旧有生活方式的反思与怀疑
(7)外部因素:印刷术的传入为欧洲文艺复兴运动准备了必要条件。;3.实质
以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召,实质上创立符合新兴资产阶级需要的新文化。
4.精神内核:人文主义;1.古希腊时期;5.文艺复兴的成就
(1)文学三杰(意大利)
①时间:14世纪
②思想特色:讽刺教会的封建腐朽,宣扬人性的自由。
③代表人物、作品
a.但丁(1265-1321)的著作《神曲》分“地狱”“炼狱”“天堂”三部。“文艺复兴的先驱”(讽刺教会的封建腐朽);b.彼特拉克(1304-1374),“人文主义之父”。作品集《歌集》主要歌颂他对女友劳拉的爱情。;(2)美术三杰(意大利)
①时间:15世纪
②思想特色:用高超的艺术表现手法,突破了中世纪呆板僵硬的风格,描绘现世生活,展现了人物的内心世界。
③代表人物、作品
a.达?芬奇(1452-1519),意大利文艺复兴时期最负盛名的艺术大师,他是位画家,建筑师,音乐家,工程师和发明家,科学家。画作《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》;b.米开朗琪罗(1475-1564)艺术创作以现实主义方法和浪漫主义的幻想,表现当时市民阶层的爱国主义和斗争精神。《大卫》、《创世纪》“市民英雄的创造者”;c.拉斐尔(1483-1520)创作了大量的圣母像,从此声名大扬。他的风格被特称为一种“秀美”的风格,成为后世古典主义者认为不可企及的典范。《西斯廷圣母》、《雅典学院》;(3)文艺科学
①时间:15世纪后期,文艺复兴扩展到欧洲各地。
②代表人物、作品:英国的莎士比亚是文艺复兴后期的杰出代表,他的作品《哈姆雷特》《李尔王》等。
③思???特色:充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。;政治学;时间;6.影响
(1)积极
①思想:一定程度上冲击了封建秩序,解放了人性,使人们开始更多地关注人本身与现世世界,是近代欧洲第一次思想解放运动。
②经济:促进资本主义经济的发展,推动新航路的开辟。
③政治:天主教权威受到质疑,推动宗教改革的开展。
④文化:推动文学艺术的发展,催生了近代自然科学。
(2)消极
①仅局限于上流社会和知识阶层,没有广泛发动群众。
②对人文主义的过分推崇,造成私欲膨胀,享乐主义、拜金主义等。;二、宗教改革(16世纪);2.标志:1517年,德意志威登堡大学神学教授马丁·路德撰写了著名的《九十五条论纲》,痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为,拉开了宗教改革的序幕。
3.改革内容
(1)教义改革:人的灵魂获救靠自己的信仰,不靠烦琐的宗教仪式(因信称义);上帝面前人人平等。
(2)教会改革:主张建立独立的民族教会和廉俭教会,力主用民族语言进行宗教活动。
(3)“教随国定”:王权高于教权。;4.结果:德意志宗教改革形成了新教中的路德派。
5.其他国家:继德意志之后进行宗教改革,建立了独立于罗马教廷的新教,其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大。
6.意义:宗教改革进一步解放了人们的思想,传播和发展了人文主义,有利于欧洲资本主义的成长,推动欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。
7.实质:在宗教外衣掩饰下新兴资产阶级发动的反对封建统治和罗马教皇神权统治的政治运动。;宗教改革的过程
①1517年,马丁·路德发表“九十五条论纲”。
②1524~1526年,德国农民战争。(闵采尔起义)
③1529年,英国亨利八世,为了与无子的王后凯瑟琳离婚,决定实行宗教改革。
④1541年,加尔文在日内瓦建立改革宗教会。(加尔文被视为16世纪的马克思)
⑤1555年,德皇与诸侯签订《奥格斯堡和约》,规定:诸侯有权决定其臣民的信仰,即所谓:“教随国定”的原则。
⑥1648年,《威斯特伐利亚和约》签订,标志着欧洲三十年战争、尼德兰八十年独立战争和宗教改革的结束。;宗教改革中的人文精神
(1)“因信称义”否定了教会的权威,肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用,具有鲜明的个人自由和个性解放的人文主义色彩。
(2)以《圣经》和个人内在信仰的权威否定教会特权和等级制度,确立了个人宗教信仰平等的权利。
(3)马丁·路德要求建立独立自主的德意志民族教会,把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实。
文艺复兴和宗教改革对教会的态度
⑴文艺复兴反对的是教会宣扬的禁欲苦行,抨击教会的腐败。
⑵宗
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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