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在小学开展小篮球战术训练教学的实践与思考
摘要：随着中国篮协“小篮球大梦想”的推广，校园掀起了一场篮球运动的热潮，以小篮球为重点的青少年俱乐部、培训基地或培训中心、青少年校园篮球学校如雨后春笋般应运而生，让更多的青少年了解篮球运动、参与篮球运动、喜爱篮球运动。本人通过对我校近年来小篮球的训练教学以及比赛中的“瓶颈”的解决进行分析总结，发现：战术教学在小学阶段的训练教学中起着至关重要的作用。
关键词：小篮球战术教学小学生训练教学
引言：以小篮球联赛为平台，新的竞赛规则和管理制度也不断完善。每年一度的各级小篮球联赛为学校日常篮球训练教学提供了一个前所未有的发展机会，同时也是一个新的挑战。我校从2018年开始投入到校园小篮球的发展大潮中，在小篮球运动开展的3年中，遇到了几次“关卡”，我们都是通过战术调整以及科学的战术理论指导来成功“闯关”的。那么，该如何在义务教育阶段尤其是小学阶段有效的开展小篮球的战术教学呢？现本人就自己的实践做一下探讨。
一、小试牛刀，初见成效
案例1：
背景：2018年5月23至5月25日阜阳市颍州区举办了第一届小篮球比赛，比赛共分为五个组别，分别是U12男子组、女子组；U10男子组、混合组和U8组。我们接到通知后就开始着手积极准备，但是，留给我们只有一周的时间。我们该怎样备战？从哪里下手？
分析：时间较短，能在短时间内选出队员凑够一支球队并让队员能顺利上场比赛已属不易，想要在技术方面有大幅提升简直是痴人说梦。因此，我们要在战术上下足功夫。经过理性分析，我决定从以下几个方面着手：
备战：1.选人：坚持“不错过、不盲目”的原则，主要通过两个途径：
（1）我校田径队
（2）全校范围调查有篮球基础的学生。
田径队的同学身体素质较好，协调能力好，接受能力较强。但是，这个范围太小，为了不错过适合的队员，我又跟三四年级的班主任沟通，让他们帮忙在班里摸排一下，把全校范围内有篮球基础的适龄学生集中在一起，通过一段时间训练，选出最适合参加比赛的学生组成一支队伍出战。这样做的目的是在最短的时间内达到最好的选材效果。虽然，留给我们的时间有限，但是我们也不会盲目应对。
2.训练：坚持“找重心、突重点”的方法，训练开始前，我们要做的第一件事就是要统一思想，教练间的思想要统一，师生间的思想要统一，因为只有统一思想，才能统一行动，才能提高效率。我们的统一思想是“重参与、练好兵、争更好”。其次，找准“重心”，这个重心就是训练的重心，篮球是集体性对抗项目，篮球比赛对团队的协作要求很高，尤其是高水平的比赛，决定比赛胜负的往往是战术的运用。哪一方战术运用的科学合理，哪一方就掌握了比赛的主动权，就能在这条路上走得更远。小篮球在比赛规则有别于成人的篮球比赛规则，因此，我们决定把重心放在战术教学上，结合小学生的身心特点，决定侧重防守战术的训练教学，采用半场人盯人防守的防守战术。半场人盯人防守是防守战术中最基本的战术形式，它能有效地控制对手，制约对手的特长，并能根据对方的配合范围和攻击的侧重点，进行及时调整防守位置和配备防守力量。因此，它是一种攻击性较强的防守战术。最主要的是，这种战术特别适合小学生。我们的中心思想就是——先通过防守来控制对手得分，然后快速地从防守过渡到反击，通过这种防守后的快攻来控制比赛。再次，“重心”找到后，我们下面要做的就是确定训练的“重点”。在确定好的战术思想的指导下，我们将训练重点设定为三个方面：
（1）半场人盯人防守训练
（2）抢篮板或抢断后的快攻练习
（3）接球后的投篮练习。
结果：通过一周的紧张训练以及学生们在赛场上两天的努力拼搏，我校篮球队获得区小篮球联赛U10组第二名并晋级市比赛，最终取得市小篮球联赛U10组第三名的好成绩。
反思：准确地训练思想定位、正确的战术教学与运用是这次比赛取得好成绩的关键所在。关于篮球的教学肯定每位体育教师、教练都有自己的经验和方法。
但是，小篮球在比赛规则与成人的篮球比赛规则有所区别，小学生的身心发展等方面与成人还有很大的差别，这就要求我们在日常训练教学中不能拿以往的传统教学、训练方法以及思维生搬硬套，尤其是战术教学。
二、暇时磨刀、出乎意料
案例2：
背景：2019年7月3至7月5日中国小篮球联赛安徽赛区总决赛，U10组全省共有8支球队晋级。赛制：8支晋级球队分为两个小组，进行小组循环赛，每组前两名进入半决赛，半决赛采用交叉淘汰，获胜的队伍，晋级总决赛。我校篮球队小组赛前两场都取得了胜利，在第三场遇到了旗鼓相当的对手，下半场结束时，比分定格在了32：32，比赛采用罚球的方式定胜负，我们派出平时投篮命中率最高的队员进行首罚，但是，没有命中，而对方的一罚命中了，1分之差，我们吞下了年度联赛的首场失利。接下来按照赛制，我们在对阵B组小组第一名中取胜。巧合的是，我们A组第一名对阵B组第二名也获胜了，
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