高中地理人教版选择性必修3：问题研究 如何“藏粮于地”-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

地理

年级

高二

学期

春季

课题

问题研究如何“藏粮于地”

教科书

书名：高中地理选择性必修三教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

理解“藏粮于地”的含义。

分析提出“藏粮于地”战略的原因。

剖析历史和现实“藏粮于地”的案例。

提出“藏粮于地”的可行方案。

教学内容

教学重点：

1.1。理解“藏粮于地”的含义。

2.2。分析提出“藏粮于地”战略的原因。

教学难点：

1.1。剖析历史和现实“藏粮于地”的案例。

2.2。提出“藏粮于地”的可行方案。

教学过程

【新课导入】视频导入

我国是一个人口众多的大国，解决好吃饭问题始终是治国理政的头等大事。万物土中生，有土斯有粮。实施“藏粮于地”战略，是保障我国粮食安全的重要战略举措之一。如何理解“藏粮于地”，如何才能做到藏粮于地?

【环节一】“藏粮于地”的含义

“藏粮于地”强调的是可持续的粮食生产能力，广义上看，它有三层义。一是确保具有粮食生产能力的耕地面积。这些具有生产能力的耕地可以暂时不种，但不可以减少；二是同等面积的耕地要生产更多的粮食，也就是保护和提升耕地的质量，不能使耕地生产能力减退或受到破坏；三是在粮食生产相对充足的情况下，让退化的耕地休养生息，从而保障和提升耕地的生产力；一旦出现粮食紧缺的状况，这些耕地可以很快恢复粮食生产，满足国内粮食需求。

问题1:“藏粮于地”与“藏粮于仓”的粮食储备强调的重点有何区别？

答：“藏粮于地”强调的是土地的可持续的粮食生产能力，是兼顾的长期利益，而“藏粮于仓”强调的是粮食储备，兼顾的是短期利益。

一是储备对象不同。“藏粮于仓”强调耕地实际生产出来的粮食产量，“藏粮于地”强调耕地所具备的粮食生产能力。

二是投入环节不同。“藏粮于地”与“藏粮于仓”均需要投入，“藏粮于仓”的投入在粮食生产、仓储建设和仓储维护环节，“藏粮于地”的投入主要在改善耕地质量环节。

三是附加效益不同。“藏粮于仓”的粮食储备制度产生了巨大的库存压力和仓储财政负担，并产生大量陈化粮，造成粮食浪费，“藏粮于地”重点在于耕地生产能力的维持，可以在粮食供给充足的年份改种经济作物，提高农民经济收益，也可以通过休耕、轮作等方式缓解生态压力，在粮食短缺情况下，调整种植结构，恢复粮食生产。

问题2：从决定粮食总产量的因素来看，在已划定18亿亩耕地红线的前提下，“藏粮于地”的关键是什么？

答：关键是保护和提升耕地的质量；让退化的耕地休养生息，保障和提升耕地的生产力，努力提高耕地的单位面积产量。

【环节二】实施“藏粮于地”战略的背景

“藏粮于地”基于以下认识：一是粮食供应充足，可以有富余的耕地用来休养生息；二是耕地质量降低的问题突出，确实需要提高耕地生产能力。

“藏粮于地”提出的必要性是我国耕地退化和污染严重的现状，可能性是我国现阶段粮食生产及国内外市场供应相对充足。

问题3：我国实施“藏粮于地”有哪些有利条件？

答：①因长期实行“藏粮于仓、以丰补歉”策略，自20世纪90年代后期以来，我国总体上未再出现粮食供应不足问题；

②我国面临粮食产量、粮食库存量和粮食进口量“三量齐增”的局面。

问题4：“藏粮于地”对解决保障粮食安全与耕地质量之间的矛盾有什么作用？

答：“藏粮于地”可以保障和提升耕地的质量，耕地质量的提升有利于提高粮食单产和总产量，对于提高我国粮食安全可持续保障能力至关重要。

问题5：如何理解“藏粮于地”对解决粮食储备成本与粮食稳定供给之间矛盾的意义？

矛盾：

①我国粮食库存量不断增加，国内粮食库存增加导致仓储补贴负担较重；

②国内粮食生产成本上升，高于进口粮食，国内外市场粮价倒挂明显。

意义：

①通过“藏粮于地”，适当减少粮食库存量，减少仓储成本；充分参与国际市场，调减粮食种植面积，实行耕地休耕轮作。

②既有利于农业可持续发展，也有利于平衡粮食供求矛盾、稳定农民收入、减轻财政压力。

【环节三】实施“藏粮于地”战略的背景

“藏粮于地”的前提条件是必须拥有足够数量的优质耕地。耕地在我国始终是十分紧缺的资源，在耕地数量不足的情况下，质量就显得尤为重要。

“藏粮于地”可以借鉴我国古代农业生产的智慧。我国传统农业的优点就是通过施肥和精耕细作，使土地越种越肥，复种指数和单位面积产量不断提高，特别是通过施肥，使物质得到循环利用，从而达到持续发展的目的。此外，我国古代还采取修筑梯田、基塘生产、兴修水利工程、作物轮作等措施改进和维护耕地质量。

在现代，提升耕地质量，可以从以下几个方面着手：建设高标准农田、提升土壤肥力、减少农田环境污染和改善农业生产条件。全国各地针对各自耕地质量问题，因地施策。如吉林省颁布黑土地保护条例，规定对质量严重退化或者污染严重的黑土地，实行轮耕、休耕或者退还林、还草、还湿地，同时采取土