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《录制声音文件》教学设计

学校：银川市西夏区实验小学

教材：电子工业出版社三年级（下）

课题：录制声音文件

教师：丁凯林

《录制声音文件》教学设计

——银川市西夏区实验小学丁凯林

【教材分析】

《录制声音文件》是宁夏教育厅教研室编著电子工业出版社出版的三年级下册第2单元《信息与信息技术》第8课《获取声音信息》的第1课时。本节内容围绕“录制声音文件”这一内容展开。引导学生知道声音能够传递信息，学会利用Windows自带的“录音机”软件录制声音。本节课是学生学习“获取声音信息”这节课的开始，也是为后续学习信息技术课程内容做铺垫。

【学情分析】

本课教学对象是小学三年级的学生，学生在生活中接触过很多的音频文件，但对怎样获取声音信息了解较少,对录制声音文件充满好奇心，极其渴望进入计算机的世界。同时学生又处在多动好奇的年龄段而本节课的理论性比较强，教师要根据孩子的年龄特点合理引导，完成这节课的教学。

【\t/Health/xxi/_blank教学目标学情分析】

知识和技能：

（1）知道声音能够传递信息；

（2）学会使用windows自带的“录音机”软件录音；

（3）了解常见的音频格式；

2、过程与方法?

通过自主探究、交流学习。

3、情感态度价值观

激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生对声音的认识，养

成良好的合作学习习惯。

【教学重点】

1、知道声音能够传递信息；

2、学会录制声音文件；

3.小组合作完成为视频配音的项目。

【教学难点】

1、知道声音能够传递信息；

2、学会录制声音文件；

3.小组合作完成为视频配音的项目。

【教学准备】

多媒体课件、计算机、项目策划书

【教学过程】

(一)谈话引入

教师：课前同学们已经预习了，接下来请大家提交自己的作业。

学生：提交作业

教师：播放学生录好的作业（望庐山瀑布.wma）。

教师：同学们，这是男生还是女生的声音呢？

学生：......

教师：那这是咱们班谁的声音？

学生：......

教师：那是什么让你们知道这是谁的作业的？

学生：......

教师：这说明声音能够传递信息。那怎样获取声音文件呢？

学生：获取声音的方法有下载和录制.......

教师：获取声音的方法有下载和录制。

教师：同学们，今天这节课就让我们学习三年级下册第二单元第8课获取声音信息的第1课录制声音文件。（板书：录制声音文件）

设计意图：

课前让学生使用微视频进行课前预习，课前检测学习情况，引出新课。

教师：请同学们齐读课题。

学生：齐读课题。

设计意图：明确本节课的学习内容。

(二)讲授新课

教师：将学生的作业导入到老师的课件。

设计意图：让学生感受到录制的声音在生活中的应用。

学生：观看。

教师：播放望庐山瀑布视频，让学生感受没有声音的视频。如果想要配音获取的途径有什么？

学生：.......

教师：微视频里面提到录制声音的步骤，有哪些呢？谁来说一说

学生：.......

教师：测一测，请大家完成课本73页课后练习第四题录制“我家跨上了信息高速路”声音文件！

学生：录制声音文件。

设计意图：巩固新知。

教师：请大家提交作业。

学生：提交作业

教师：现场点评，有的声音大，有的声音小是什么原因呢？还有人录制的声音播放时听不见声音是什么原因呢？

学生：

教师：（根据现场问题解答）

设计意图：对录音过程中常见的问题进行分析。

教师：掌握录制声音的技能，接下来我们一起来完成一个小项目（教师提前准备两种无声音的视频，让学生以小组为单位为视频配音）。

学生：小组合作分工、交流提出设计方案。

教师：巡视.......

教师：同学们，时间有限，这个项目咱们可以下节课接着再做一做。请大家把项目书交给老师

学生：上交项目书。

教师：对项目书进行点评。

设计意图：初步对项目分工，先写出方案，为下一节课的内容做铺垫，同时加强学生的合作能力。

教师：接下来老师请大家来做一组测试题，请大家答题并提交。

学生：答题

教师：我们一起来看看这几道题。

学生：和老师一起分析试题。

设计意图：教师使用教学助手现场推送检测题，学生现场完成，可对本节课学生对知识点的把握程度做一个检测。同时也是对知识的进一步巩固。

教师：总结本课。

学生：注意听

教师：下课！

学生：老师再见！

【课堂板书】

第二单元第8课获取声音信息

录制声音文件

声音能够传递新新

录制声音文件