语文教材中朱自清作品的教学策略探微——以《春》《绿》为例.pdfVIP

———以《春》《绿》为例

郑春凤

丛文诺，

（吉林师范大学文学院，吉林长春130012）

摘要：朱自清是著名作家，其文学成就很高，初中语文教材选入了他的很多作品。文章以《春》《绿》为例，首先介绍

朱自清作品的特点，然后论述初中语文教材朱自清作品的教学理念，最后从五个方面阐述初中语文教材朱自清作品的教

，体会优美语言；问题驱动，合作探究，感受抒情；

学策略：互动分享，慢慢深入，走进朱自清的世界；强化朗读，对比分析加

强教学熏陶，引导关注，鉴赏女性意象；课内外结合，强化训练，培养联想与想象能力。

：；《春》；《绿》；教学质量

关键词初中语文；朱自清；教学策略

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中图分类号G633.3文献标志码A文章编号1008-3561（2024）06-0092-04

一、朱自清作品的特点秦淮河》《匆匆》等都是脍炙人口的名篇，令读者动

中国散文的历史源远流长，古代的各个时期均容，也让朱自清的散文由此成为“白话美文的模

有优秀的散文，其哲理性和思辨性均十分出众，五范”。朱德熙在《漫谈朱自清的散文》一文中指出：

四运动后，中国现代散文达到巅峰，许多名家的散“朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两

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文具有鲜明的人文特征，其中朱自清是典型代表。个字的问题也绝不放松。”

他的散文脍炙人口，构思精巧，意境深远，很多作品3.结构层次

被选入初中语文教材，如《春》《绿》等。朱自清作品结构严谨，突出文眼。他总是十分

1.思想主题细致地观察现实生活，凭借写实的态度，选择相应

朱自清的作品具有较高的审美价值，展现了他的材料，按照文章要表达的主题进行构思。这些材

的人生智慧。在思想方面，朱自清追求雅俗共赏，作料在他的笔下得到了巧妙的安排，作品内容的结构

品较好地保留了生活中的人情味和音乐感。因此，十分严谨。例如，《春》从不同角度写出了春天的无

作品思想容易被大众理解和接受。朱自清深厚的文限生机，结构巧妙，充满艺术性，以“一年之计在于

化气质为作品增添很浓的诗意，作品读起来活泼自春”为文眼，深化文章主题。

然，具有浓厚的文学气息。如在《绿》中，朱自清不直叶圣陶在《朱佩弦先生》一文中说：“谈到文体

接说梅雨潭的景色有多么美，而以“绿”为拟人化对朱先生该是首先被提及

的完美，文字的会写口语，

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象，并写道：“我送你一个名字，我从此叫你‘女儿的。”

绿’，好么？”这样的表达更加生动，能提高读者的阅二、朱自清作品的教学意义

读兴趣。近代诗人郁达夫曾这样评价朱自清散文的1.思想修养层面

思想：“能够贮满一种诗意。”朱自清的很多作品被选入初中语文教材，这些

2.语言特色作品蕴含浓厚的人文思想。学生学习这些作品，不

朱自清作品的语言讲究锤炼文字，语言凝