中学天文学校本课程建设实践探索——以合肥市第一中学天文学校本课程为例.pdfVIP

课程教材女理教学参考23

2023年12月·中旬

中学天文学校本课程建设实践探索

一以合肥市第一中学天文学校本课程为例

王玉龙2董文庆翰纪昌？

（1.合肥市第一中学,安徽

合肥；2.合肥市天文学会，安徽合肥）

摘要：中学阶段，仅地理学科在选修课程中较为系统地介绍了天文学基础知识。从学情考虑，天文学

对学生有极大的吸引力，特别是天文观测活动。在中学阶段开设天文学校本课程，开展天文观测活

动，能很好地满足学生天文学习需求。目前，很多中学开设的天文学课程缺乏系统性和持续性，为改

善这一状况，文章结合合肥市第一中学天文学校本课程开设的经验，整理了天文学校本课程教学目

标、教学内容、实施方案等课程开设方面的设计思路，并总结了校本课程建设经验，可为中学阶段推广

天文学校本课程和天文观测活动提供参考。

关键词：天文学；天文观测；校本课程；地理实践

一、课程建设背景与依据时指出，天文学是人类认识宇宙的科学，是推动自然

在过去3000多年里，我国连续不断地观测并记科学发展和高新技术发展、促进人类社会进步的最重

录了各种天文现象。我国古代天文学家编制了100要、最活跃的前沿学科之一，对其他门类的自然科学

多种天文历法，也发明了大量的天文仪器。早在公元和技术进步有着巨大推动作用。天文观测的每一次

前13世纪甚至更早，中华民族的先人就建立了天文重大发现，都不断深化着人类对宇宙奥秘的认识；天

台，中国至今仍保存着世界上历时最长、最完整的天文科学的每一项重大成就，都极大地丰富了人类知识

象记录。100多年前，中国现代天文学开始起步，宝库；天文学与其他学科交叉融合实现的每一次重大

突破，都对基础科学乃至人类文明进步具有现实的和

1922年中国天文学会成立，1928年中国第一个现代

长远的深刻影响。

天文研究所诞生，1934年中国紫金山天文台建成。

合肥市第一中学长期以来重视学生综合素质的

中华人民共和国成立以来，特别是改革开放以来，中

培养，广泛开展各类科技活动。天文观测课程涉及天

国科学院建成了完整的现代化天文台站运行体系。

文学、地理、数学、物理、化学等多学科的交叉与融合，

随着中国天眼FAST、中国空间站、紫金山天文台青海

不仅能让学生感受宇宙的浩瀚和科学的奥秘，促进学

观测站等天文观测台站的建设，我国天文学取得了一

生心中科学的种子萌芽生长，而且契合新课程改革的

系列新成果、新突破，中国人探索浩瀚宇宙的眼界更理念和要求，是践行学校“全面施教，广育英才”办学

加开阔、能力更加强大。理念的重要体现。在学校大力支持下，合肥市第一中

1609年，伽利略将望远镜第一次指向太空，这个学成立了天文社，并在地理组教师和天文社学生的共

开创性的伟大发现所触发的科技变革深深地影响并同努力下，编写了“天文观测”校本学习材料，开设了

改变了我们的世界观。今天，地面和太空中的望远镜天文学校本课程，成为学校“七彩课程”的重要组成

能够对宇宙进行全天24小时不间断的全波段探测，部分。天文学校本课程陪伴一届届学生度过了美好

人类对天文学的认识达到前所未有的高度。的高中校园时光。

2012年8月21日国际天文学联合会第28届大二、课程教学目标设计

会在北京国家会议中心开幕，习近平同志出席开幕式