人教版数学八年级下册全套精品教案：18.2.3菱形的性质教案.pdfVIP

《菱形》教案

【教学目标】

1.知识与技能

（1）掌握菱形概念，知道菱形与平行四边形的关系．

（2）理解并掌握菱形的定义及性质；会用这些性质进行有关的论证和计算，会计算菱形的面积。

2.过程与方法

经历探索菱形性质和判定思想的过程，领会菱形的概念以及应用方法，发展学生主动探究的思想、

动手操作能力和说理的基本方法.。

3.情感态度和价值观

培养良好的思维意识以及合情推理的能力，感悟其应用价值及培养学生的观察能力、动手能力

及逻辑思维能力。

【教学重点】

（1）菱形的性质及菱形知识的综合应用。

【教学难点】

菱形的性质应用。

【教学方法】

自学与小组合作学习相结合的方法。

【课前准备】

教学课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、情景导入

【过渡】前面我们学习了平行四边形和矩形，知道了如果平行四边形有一个角是直角时，成为

什么图形？

（学生回答）

【过渡】如果从边的角度，将平行四边形特殊化,让它有一组邻边相等，这个特殊的四边形叫什

么呢？今天我们就来探究一下这个特殊的四边形。

二、新课教学

1．菱形的性质

【过渡】结合矩形的定义的得出，我们来看一下究竟什么样的平行四边形是菱形呢？在平行四边

形中，如果内角大小保持不变仅改变边的长度，能否得到一个特殊的平行四边形？

【过渡】通过刚刚的演示，我们知道，有一组邻边相等的平行四边形叫菱形。

课件展示几组日常生活中的菱形。

【过渡】那么对于菱形来说，除了具有平行四边形的性质外，还具有哪些特殊的性质呢？

课件展示菱形具有的平行四边形的性质。

【过渡】除了具有平行四边形的所有性质外，还有哪些特殊性质呢？根据菱形的定义和特点，我

们猜想：

菱形的四条边相等。

菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角．

【过渡】你能证明这两个猜想吗？

课件展示证明过程。

【过渡】通过证明，我们得到我们的猜想是正确的。因此，我们得到菱形的另外两个性质：

菱形的四条边相等．

菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角。

【过渡】接下来，我们来观察一下课本上的菱形，是轴对称图形吗？如果是，有几条对称轴？对

称轴之间有什么位置关系？

【过渡】根据菱形的性质，我们将菱形折叠，发现它是轴对称图形，且有两条对称轴，即两条对

角线，2条对称轴，对称轴互相垂直平分。

课件展示菱形和矩形性质的比较。

【过渡】在了解了菱形的性质之后，我们来看一下这样一道题目。

菱形ABCD两条对角线BD、AC长分别是6cm和8cm，求菱形的周长和面积。

【过渡】我们根据菱形对角线的性质，经过推导，可以得出，菱形的面积等于两条对角线乘积的

一半。

课件展示例3内容，讲解。

【知识巩固】1、如图，菱形ABCD中，CE⊥AB于E，CF⊥AD于F，E为AB中点。证明：F

为AD中点。

解：连接AC，

∵CE⊥AB，且E为AB的中点

∴△ACB为等腰三角形，即AC=BC，

∵BC=CD，

∴AC=CD，

∵CF⊥AD，

∴F为AD的中点

2、求证：菱形的对角线的交点到各边的距离相等。

解：菱形对角线互相垂直平分，

所以AO=CO，BO=DO，AB=BC=CD=DA，

∴△ABO≌△BCO≌△CDO≌△DAO，

∴△ABO、△BCO、△CDO、△DAO的面积相等，

又∵AB=BC=CD=DA，

∴△ABO、△BCO、△CDO、△DAO斜边上的高相等，

即O到AB、BC、CD、DA的距离相等。

3、菱形周长为40cm，它的一条对角线长10cm．

（1）求菱形的每一个内角的度数．

（2）求菱形另一条对角线的长．

（3）求菱形的面积。

解：由题意知AC=10cm，

（1）菱形周长为40cm，则AB=BC=10cm，

∵AC=10cm，

∴△ABC为等边三角形，

∠ABC=60°，∠BAD=180°-60°=120°。

（2）在Rt△ABO中，已知AB=10cm，AO=