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多样化阅读方式提升小学英语阅读教学效果

小学生在学习期间若不能及时有效掌握英语阅读方法，则可能影响后期学习。英语作为外国语言，学生在实际生活中接触较少，因此在学习过程中很难及时掌握阅读方法，从而难以提高对英语课堂的兴趣。再加上当前小学英语阅读教学方式不够科学，教师没有更有效的方式让学生理解课本内容，学生普遍缺乏最基本的阅读能力，对一些常见的阅读方式也没有掌握，不能透彻理解每句话的意思。课后教师布置作业时也比较随意，没有对课后阅读提高重视，导致学生很少有机会将所学语言知识运用到实际生活中，难以掌握阅读技巧。

一、渗透略读方式，推动课堂阅读有序进行

受年龄因素影响，小学生刚接触英语学习，对词汇的积累及语句的掌握程度还不够成熟，在实际课堂中也缺乏阅读方法，长此以往，导致学生难以提高学习兴趣。针对这一问题，教师可采取渗透略读方式以提高学生的学习兴趣。浓厚的学习兴趣是提高小学英语阅读效果的前提。在教师的引导下，能很大程度激发学生的学习热情，拓展他们的思维，使他们愿意深入地投入阅读文本当中。要注意的是，教师要明白小学生基础还不够牢固，因此应采用合适的方法进行阅读，而英语略读的方式能帮助小学生有选择性地阅读，在他们掌握知识内容的前提下，提高阅读速度，增强对课本知识的理解。

例如，在学习小学英语译林版《Colours》一课时，课本中呈现出五颜六色的场景，教师可通过让学生阅读课文中的每一段文字，然