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构建和谐课堂提升数学教学实效

小学数学知识具有一定的抽象性，需要学生具备一定的抽象思维能力以及逻辑思维能力，因此小学数学这门学科具有比较大的学习难度。大多数小学生在学习过程中，可能会出现不同程度的抵触心理，以及对所学数学知识一知半解的情况。对此，小学数学教师应当思考如何改变传统的教学方式以及陈旧的教学理念，将小学数学课堂教学的重心放在构建和谐课堂上面，让学生在听课的过程中感受到愉悦，使教学过程以及教学方式更加符合小学生的认知水平。

一、和谐课堂的内涵

什么是和谐？在不同的情境下，人们对和谐给出的定义是有所不同的。在课堂教学的环境中，和谐的课堂主要是指营造全面的让学生能够自由表达的氛围，在课堂上教师会以学生为主体，让学生有更多自主参与、自主表达、自由享受的权利，学生能够坚持实事求是的态度，与教师之间的关系也是非常坦诚的。在师生的交流与互动当中实现了和谐共处，也实现了教师与学生的共同发展。这样的课堂教学能够让同学们在教师的带领之下，保持着平等的师生关系，也更有助于学生全面而持续的发展。

二、构建新时代小学数学和谐课堂的意义

在当前的数学教育中，人们认为这是一门非常稳定的学科，所有的问题都可以根据相关的数学原理得以解决，所以同学们在课堂上需要学习的数学知识就是相关的运算规律以及不同问题的解决方法。这种想法虽然能够在某一层面上，让同学们的能力得到发展，但是却过分地关注了数学的应用性质，而