部编版语文三年级下册第一单元《昆虫备忘录》 大单元公开课教学设计.doc

《昆虫备忘录》教学设计

教学目标:

认识录“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”，理解“琢磨、款款”等词语。

了解蜻蜓、瓢虫、蚂蚱等昆虫的秘密。

默读课文，交流感兴趣内容，体会课文语言的有趣。

教学重点：

了解昆虫的秘密

教学难点：

交流课文中有趣的内容。

情境任务：

同学们，你们知道吗？在人类第一次出现时，虫子们就已经存在了，昆虫的世界丰富有趣，今天我们一起去探索昆虫身上的奥秘吧。

一、趣味导入

1.考考你，你是否认识见过生字？

蜜蜂蝴蝶蜈蚣蜘蛛蜻蜓蟋蟀蚂蚱蚂蚁蚊蛾蝉

2.学生读，交流自己认识的虫子。

3.发现汉字共通点——都是虫字旁，我们把这些小虫子们统一称为——（板书：昆虫）

4.读准多音字“蚂”

师：虫子的种类丰富，现存记录中的虫子就多达一百多万种。每个虫子的身上都有独特的小秘密哦，今天我要跟随一位很喜欢和虫子打交道的作家，（出示汪曾祺介绍）去探索昆虫世界的奥秘。

4.出示题目，齐读课题——昆虫备忘录

二、探索昆虫奥秘

（一）理解备忘录

1.你听说过备忘录吗？他有什么作用？

（师：备忘录就是我们将重要、有用的信息写在上面，用来帮助我们记忆的东西。那昆虫备忘录记录了关于昆虫的有用信息。）

2.这篇课文与我们学过的课文有何不同？

（这篇课文除了有一个大标题外，还有4个题目，我们称它为小标题，4个小标题对应的是4则昆虫备忘录。）

（二）了解昆虫

1.默读4则昆虫备忘录。

2.圈画出备忘录中介绍的昆虫。

3.学生圈画，全班交流，生分享，师将昆虫名字进行板书。

师：昆虫们也像人一样，不仅有大名，还有外号呢？你发现了吗

4.学习备忘录二——花大姐

（1）读第二则备忘录，思考：花大姐这个外号是怎么来的呢？

（2）生勾画相关语句，交流

出示：瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。

预设：从“朱红的”可以知道瓢虫的颜色非常鲜艳，“特别漂亮”一般也是用来形容女孩的。

师：原来是从瓢虫的外形上看出的。（板书：外形）那哪里能看出她“花”呢？

预设：瓢虫的硬翅是朱红的，再点缀着黑色的小圆点，就像它的花纹，所以叫她花大姐。

师:还有哪处写了瓢虫外形？

出示：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅。

预设：句子里的“黑绸衬裙”也是女孩才会穿的。

师：黑绸衬裙配上朱红外套，这位“大姐”真会打扮。这个句子中还说到了瓢虫飞行的动作——“款款地落下来”，“款款”是什么意思？（是慢慢的意思）

想象：瓢虫穿着美丽的裙子，慢慢地落下来，好像提着裙摆似的，真是优雅。

师：这是从瓢虫动作上看出来的。（板书：动作）

师：看来北京人给瓢虫取的这个外号果然贴切。我们现在已经知道了瓢虫的别称和外形，除此之外，你还了解到了瓢虫的什么秘密呢？

预设：

我知道了瓢虫身上的小圆点叫“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫等。

我知道有的瓢虫是益虫，有的是害虫。

师：这介绍了瓢虫的种类（板书;种类）

（3）学生交流：益虫是什么的？哪些算益虫呢？

5.学习其余三则备忘录

（1）勾画相关语句，你了解到其它昆虫的什么秘密？

（2）学生交流

预设1：我了解到有复眼的昆虫，视觉都很灵敏，蜻蜓和苍蝇都有复眼。（板书：视觉灵敏）

①复眼长什么样？展示图片

②复眼是什么，它怎么看东西呢？“我”是如何琢磨的？学习课文选段，交流：你们认为呢？

③看“复眼”科普视频。

预设2：我知道了独角仙这个外号的由来可能是因为他的头上只有一只角，再加上他的体型大，力气大。（板书：体型大、力气大）

预设3：我了解到尖头绿蚂蚱有个别名叫“挂大扁儿”，可能是因为他从头到脚都是扁扁的。除了有绿蚂蚱以外，还有一种“土蚂蚱”，它身体粗短，方头，黑如泥土，翅上有黑斑，这种蚂蚱还会吐口水。（板书：绿蚂蚱、土蚂蚱）

三、体会趣味语言

1.你觉得哪种昆虫写得最有趣？

2.交流感兴趣的内容（自由交流，不分顺序，超链接相机交流）

（1）复眼部分

预设1：你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。

（“噌——”这个拟声词有意思，表现了复眼昆虫的机警。）

预设2：我曾经想过：如果人长了一对复眼……还是不要！那成什么样子！

（这句写出了作者丰富的想象，有意思）

（板书：有趣的拟声词有趣的想象）

（2）花大姐部分

预设：“款款地落下”“折好”“收拢”这些词语把瓢虫写得像一个优雅的姑娘，这样的动作描写很有趣。（板书：有趣的动作描写）

讨论:对比两个句子，哪一句让你印象更深刻？

我说，吃马铃薯嫩芽的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？

我说，吃马铃薯的瓢虫，你们可以改改口味，吃蚜虫。

引导：原句语言更亲切自然，富有童趣。（板书：童趣的语言）

（3）独角仙部